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第二章《质量和密度》导学案 第二章《质量和密度》导学案 PAGE 第二章《质量和密度》导学案 课题 第2、1节《物体的尺度及其测量》 课型 新授课 主备人：张涛 审核人： 时间 20015、9 编号 006 使用人：张涛 常少军 班级 小组 姓名 长度可以测量，但人生的高度无法测量。 学习 目标 1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度。 2、知道体积的单位及换算关系，会使用量筒测量体积。 3、知道什么是误差？知道减小误差的方法是什么。 重点 难点 1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度（重点）。 2、知道体积的单位及其换算关系，会使用量筒测量体积（难点）。 导学过程 学法指导 学习导航 我立本 扎根基础： （一）、长度的测量 1、常用的长度测量工具 你所知道的长度测量工具有哪些？比一比看谁知道的最多。 2、长度单位： 3、长度单位的符号： 4、长度单位间换算：1km=_____________m; 1dm=_______m; 1cm=_______m; 1mm=_______m ；1μm=_____m; 1nm=_______m 5、光年也是长度单位，用来表示天体之间的距离 ， 它等于光在1年中的行程. 1光年=×1015m.= × （二）、体积的测量 1、体积的测量工具 你所知道体积的测量工具有哪些吗 体积的单位：__________；单位的符号：____________；单位换算：__________________。 （三）、误差 （1） 值与 值之间的差异就是误差。 （2）产生原因：测量工具的不够精确或测量方法的不够完善；测量人的估计。 （3）减小误差的方法： ； （4）误差和错误的区别： 。 我成长 达标应用： 环节一、刻度尺的使用: 观察刻度尺:零刻线在哪里____________________它的量程是多少_______________； 它的分度值是多少_________ 。 （ 刻度尺使用的注意事项：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。） 例1、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：①、②、③、④、⑤。其中记录的数据中属于错误数据的是 （选填序号），该物体的长度是 cm。 例2、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是，则刻度尺的分度值是 。 环节二、学生实验：量筒的使用： （1）观察分度值 ，它的量程是 多少 。 （2）练习使用量筒，并读出示数。 环节三、误差：误差是不可避免的。 例4．同一长度的5次测量记录是:、、、、、 其中错误记录的有 ,这一物体的长应记作 。所用刻度尺的 分度值为 。 我创新 拓展升华： 误差是错误吗错误产生的原因是什么 错误和误差的区别：误差不能绝对消除，但可以减小，错误可以也是应该消除的。 减小误差的方法：（1） ；（2） ；（3） 。 我自知 测评反馈： 1、完成下列单位变换：①. ×102km=__________cm ②. 2、给下列数据填上适当的单位：①我国最长的河流长江长度：×107______；②一张纸的厚度是：×104______；③珠穆朗玛峰高度×103_______； 3、测得某物体长度为，其中准确值为_____，估计值为_______，所用刻度尺的分度值为_________。 4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为厘米；13厘米；厘米，正确的记录结果是__________. 5、下列各物体中接近130厘米的是：（ ） A．体温表长度； B．乒乓球的直径； C．课桌高； D．写字台长度. 6、用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测