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对于如此美景，作者分别选择何时、何物、何角 度来描绘“水韵”的？ * 周 庄 水 韵 说课 课 件 整体感知，走进文本，走进周庄。 整体理解，阅读文本，描绘周庄。 1 、读周庄, 它在我们的脑海中是一个什么整体印象呢? 2 、作为游记, 作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵图画”? 学生听配乐朗读，感知内容，周庄水乡给大 家留下什么总体印象？学生在听、想、看中 走进周庄，体会、想象周庄的美景 。 小桥流水人家 周庄 整体 印象 请看画面，这是作者第一次去周庄所 看到的什么画面？ 烟雨迷蒙的水墨画。 请看画面，这是作者第二次去 周庄所看到的什么画面？ 冰雪融化动感版画。 这是作者第三次去周庄所到的什么画面？ 水天一色梦幻图 对话文本，读悟品味，欣赏周庄 请学生朗读课文 4 — 6 段，在作者三次游周庄所描绘的三幅“水韵画”中，你最喜欢的是哪一幅？并找出有关生动描写的语言说说你喜欢的原因（提示可从修辞、词语说，也可按照“写了什么——怎样写的——这样写有什么好处”的思路说说）。 走出文本，评价周庄 两幅未来周庄图哪一幅更适合周庄的未来？?请同学试作出评价。 小结： 归纳：本文紧扣住“水韵”二字，从不同季节不同的情态（动态、静态）选择不同景物，多角度描写“水韵”。 你所得到的描写景物的方法有哪些？ ①抓住特点描写②按照时空顺序描写景物。。 ③多角度去描写景色④运用多种的修辞方法描写景物。。 *
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