新疆乌鲁木齐市第46中学八年级语文《天上的街市》课件.pptVIP

* 你在想什么? 郭沫若 听读诗歌感知全诗 远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然有/美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走 自由朗读 说说诗人在诗歌中想象了几幅画面；并给这几幅画面拟上小标题。 牛郎织女来往图 牛郎织女闲游图 天上美丽街市图 远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然有/美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走 再听诗歌 请根据诗歌内容体会几幅画面的意境；再选择一幅画面，加入合理想象，用自己的话具体描绘画面的内容。 我想/那缥缈的/空中 定然有/美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走 请根据诗歌内容体会几幅画面的意境；并选择一幅画面，加入合理想象，用自己的话具体描绘画面的内容。 牛郎织女来往图 牛郎织女闲游图 天上美丽街市图 牛郎织女来往图——自由美好 牛郎织女闲游图——幸福快乐 天上美丽街市图——繁华富庶 想象 ：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程 牛郎织女来往图——自由美好 牛郎织女闲游图——幸福快乐 天上美丽街市图——繁华富庶 诗人为什么要想象这些画面呢？ 在诗歌中，诗人借助想象描绘了天街的美好图景，以此来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求！ 写作背景：　　 这首诗写于20年代初期，当时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》，表达对美好生活的向往！ 诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信：这样的理想世界是存在的！他对美好的未来充满信心，也使读者受到感染和鼓舞。 朗读文段 读出对自由、幸福、光明、美丽生活的向往之情。 我想/那缥缈的/空中 定然有/美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走 街灯 明星 联想 由一事物想到另一事物的心理过程 诗歌中写到了哪些实景？ 1、月光照在地上,好像________ 2、牵牛花开放了,好像________ 我也会联想—— [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。 街灯 明星 联想 描绘了迷人的夜景，为后文展开想象营造了氛围、作好了铺垫。 诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对自由、幸福、光明、美好生活的向往和追求，激发着人们为实现这一理想而奋斗。 有感情地齐诵全诗 远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然有/美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走 * * *