教师混合式研修中教学、认知、社会临场感的关系研究——以信息技术应用能力提升项目为例.pdfVIP

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2021-10-02 发布于湖北
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教师混合式研修中教学、认知、社会临场感的关系研究——以信息技术应用能力提升项目为例.pdf

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摘要：教师混合式研修已成为国家政策导向下 ,教师培训的新常态。本研究以探究社区模型为理论基础 , 以信息技术应用能力提升研修项目为例 ,探究混合式研修学习情境下教学、社会、认知临场感间的关系。发现在基于工作坊的教师混合式研修学习情境中 ,教学临场感、社会临场感和认知临场感两两之间存在显著正相关 ;教学临场感对认知临场感存在直接影响 ;认知临场感与社会临场感存在相互的直接影响