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河南省开封市第三十三中学八年级上册《平等待人》课件(粤教版).pptVIP

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2、2平 等 待 人 故事一:已故美国总统林肯有一次外出,路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说:“即使是一个乞丐,我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 故事二:世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问,在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘,就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说:“回去告诉你妈妈 ,今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说:“你回去告诉你妈妈,今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动,他感慨地说:“一个人无论他有多大的成就,他在人格上和任何人都是平等的。” 故事三:俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步, 一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。” 从这三个故事中, 你感悟出了什么共同道理? 每个人 天生应该具有同等的: 生命权利、发展权利、追求幸福的权利 有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”,结合这三个故事,说说你如何理解这句话。 尊重他人 平等待人 社会上有的同学出身富贵,有的同学却生活拮据,有的人体力超群,有的却体弱多病,有的出生在首都北京,有的人却出生在偏僻的小山村,人与人之间的差别那么大,为什么老师还会说,人生而就是平等的呢? 你能帮助小甲回答这个问题吗? 现实中存在差异和不平等 大家分析书P39—P40”校园风景“中-----心声热线的4个场景,然后进行小组讨论 小组讨论: 1.你怎么认识这几位同学向《心声》节目反映的问题? 2 .我们班还有哪些类似现象?为了改变这些现象我们可以做什么努力? 漫画吧 请你谈谈对这幅漫画的理解?并为它取一个恰当的题目。 我所看到的 歧视现象…… 来自民工子女的声音 读书期间,无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌,对老师也很尊重,可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时,他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人”。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩,说我们外地民工的孩子都是坏孩子。 你认为无锡当地的这些同学形成人格平等的观念了吗,为什么? 你认为“外地民工的孩子都是坏孩子”吗,请谈谈自己的看法。 1、要有发自内心的对他人人格的尊重 2、要有客观的实事求是的态度 3、要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念 4、认清歧视的错误和危害,努力清除歧视 学校合唱团又要招聘新成员了。公布的条件是: 1、唱歌好。 2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。 4、学习成绩中等以上 5、家庭有经济能力置办演出服装。 你赞成以上公布的条件吗?为什么?你认为合适的条件应该是什么? 寻找不和谐的音符:请仔细审视自身、观察周围的人和事,从中找出不尊重他人、不平等待人的言行,并提出消除此类现象的建议。 存在的现象 我的建议 我自身 班级或校园中 家里 社会环境中 谢谢观看!再见!

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