小学五年级上册道德与法治 学会沟通交流 教学课件.pptxVIP

学会沟通交流 小学五年级 道德与法治 主讲人 想一想：同学们，梁毅和吴云飞都各执己见，互不相让， 如果这样不停地争论下去，会怎么样呢？ 下棋就要有输有赢。我只有走一步想三步才能赢棋啊！ 下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭的，真耽误时间。 采取坚持自己观点的态度带来的影响？ 你的态度对自己心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 同学们，请根据老师的提示，认真思考一下。 学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为运动会不同于艺术节，整齐最重要…… 当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 请根据自己的想法选一选。 A.坚持自己的观点，绝不退让。 B.不愿意参与意见，说错了怕同学笑话或惹恼同学。 C.人云亦云，谁的观点都接受。 换位思考 换位思考是指设身处地地为他人着想，想人所想的一种处理人际关系的思考方式。换位思考是人对人的一种心理体验过程。它既是一种理解，也是一种关爱。 应该怎样面对矛盾，解决分歧呢？ 冷静思考 稳定情绪 寻找 合理点 观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。 为什么他会有这样的想法呢？ 站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。 换位三部曲 真诚的交流 兴趣小组报名的时候，课代表建议我去书法小组，我不理解他为什么让我选书法，但是又不好意思说出来，只好勉强同意了。 思考：身处这样的场景，你应该如何表达自己的意见呢？ 锻炼表达 问题 解决办法 不敢表达 我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实想法。 表达不清 我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”。 角度不同 我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。 要知道这样情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。 养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。 克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。 回答以下两个问题： 1.要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 2.假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 态度一 这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间跟你讲了，拿我的答案看吧。 态度二 你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。 态度三 我…… 遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与 自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时， 她遇到了不同的态度。 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事情不能来了。对此，你可能会有如下表达： 应该怎样进行沟通？ 可能的表达 你真不守时！ 你怎么可以失约呢？ 不行，我们先约好的， 你必须得来！ 行了行了，来不了拉倒！ 以“我”为主语的句式 表达的句式、语气 以“你”为主语的句式 反问的语气 允许对方解释并表示谅解 我有点失望！ 不耐烦的语气 可能的结果 两人争吵起来 指责争吵起来 引起厌烦 友谊受到伤害 命令的语气 表达有方法 ·每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 ·说话前做好准备，明确观点，充分说理。 ·表达时为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟他说？ 我的强项是短跑，这样可以在运动会上取得好成绩为班集体争得更多的荣誉。 你凭什么让我报跳远？ 得到钱小明的认同 两人争吵起来 耐心倾听 倾听的意思是认真的听取，学会倾听是一个与人沟通的技巧，同时倾听也是一门艺术，肢体动作和眼神交流都会给我们带来不同的感受。 判断一下，以下情况是否做到了认真倾听。 别人说话时左顾右盼，向窗外张望。 别人说话时总是打断对方。 力求听明白对方讲话的实质而并非表面的意思。 一边听对方说话，一边考虑自己的事情。 听别人说话面无表情，既不肯定也不否定。 即使对别人的话不感兴趣也耐心地听人家把话说完。 否 否 否 否 是 是 倾听要耐心 ·身体前倾，目光专注。 ·边听边观察，从对方的表情、手