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我的《春酒》教学 品春酒 忆童年 叙乡情 Gelan 淯溪镇中徐劲松 目标：学以致用 重点：朗读品悟 过程：一线串珠 品春酒忆童年叙乡情 Gelan 目标：学以致用 通过执教本课，能唤醒并激活学生既已逝去的童年里关于过年过节的生活记忆，并能学着像作者一样，以真实细腻的笔触去叙写那一段儿受到民俗文化滋养的生活体验和经历，融入一份对亲人、对家乡、对传统文化的真情感悟，学会为自己的生命成长留痕。 品春酒忆童年叙乡情Gelan 重点：朗读品悟 执教本课的重点是品味领悟春酒相关细节描写的情味及作者赋予春酒的“道地家乡味”的内在情愫，而凸现这个重点的方法与途径便是朗读，以读促品、以读促悟，不同形式、不同角度的朗读教学将贯穿课堂始终。 品春酒忆童年叙乡情Gelan 过程：一线串珠 春酒难忘 忆一忆 春酒好喝 品一品 春酒记忆 写一写 品春酒忆童年叙乡情Gelan Gelan 春酒难忘 忆一忆 即整体感知，把握文意 任何课文教学必须想方设法地用各种形式和手段来证明你的第一个教学环节进行的是文意把握，然后再开始第二个教学环节。 余映潮 导入之后，引导学生发现究竟是哪些事令作者难忘，既引导学生快速从整体上把握文意，又为后一步展开品读作铺垫 。 Gelan 春酒好喝 品一品 即品读细节，领悟情感 一、学生寻找直接表现春酒好喝的语句并通过朗读体味“我”对春酒滋味本身的喜爱。 二、引导学生发现作者喜欢春酒更是因为春酒融入了母亲对我浓浓的挚爱、映照出了母亲及乡亲们勤劳、善良、热情、淳朴的美好品性，并承载了我童年生活的童真童趣。 道地家乡味 由浅入深 Gelan 1、找出直接表现春酒好喝的语句并朗读出那种好喝的感觉，争取能读得让大家口水直流。 2、既然作者笔下的这杯春酒这么好喝，那么让我们大家都来品一品，看看从这杯春酒中还能不能品出春酒以外的别样的味道！请大家默读1至8段，在书上批注你品悟到的滋味。发言时紧扣文句，先读后品。 3、请你用一组抒情性的排比句围绕“春酒”这个词写一段话。 读写结合，学以致用 深层品读，理解意蕴 浅层品读，激发兴趣 以读促品 以读促悟 童心酒 亲情酒 乡情酒…… Gelan 春酒记忆 写一写 即总结升华，写作引导 一、结合当前学生的生活现实，引导学生领会并读出最后一段作者那份浓烈的略带伤感和失落的思乡之情 。 二、引入作者的人身经历，引导学生从文化民俗的角度，珍视童年里关于亲人、关于故乡的记忆，用温暖真实的笔触记录那一段儿生命履痕 。（展示我的日记） 醉了亲人，醉了自己 品春酒忆童年叙乡情Gelan 我的日记选段 谢谢大家！ 品春酒忆童年叙乡情Gelan *
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