物理：声音的特征课件（人教版八年级上）.ppt

复习导入：声音的特性 让我们来听听这些声音 1 2 顺德人爱打鼓 1．鼓声是怎样产生的？ 2．怎样能显示出鼓面的振动？ 3．要使鼓声更响些，你会怎样做？ 4．鼓声的强弱可能与什么因素有关？ 5．怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？ 结论 振幅 :物理学上声音的振动幅度 声音的响度与声源振动的幅度有关，_________越大，响度越大 声音的响度，还与距离发声体的远近有关 听喇叭广播，远近听声音大小不同。 我们从音乐中学习 做个小实验来说明 物品：钢尺，记录表格。 过程：把钢尺紧压在桌边上，（1）将尺1/5伸出桌外；（2）将尺1/3伸出桌外；（3）将尺1/2伸出桌外，使其振动发声。 操作关键：（1）按尺的手要用力压紧。（2）使尺两次振动的幅度大致相同。 观察：尺伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？ 实验总结：请填表。 实验结论 振动越快 发出的声音越高（音调越高）。 自学思考 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4．大多数人能够听到的频率范围是多少？ 5．什么叫超声波？什么叫次声波？ 6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？ 7.做课后P24第3题 1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。 2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz 3．实验表明：频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 接上 4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限） 5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的） 6．超声波特点：能量大，沿直线传播。 注意：日常用语中声音的“高”“低” 指音调， “大”“小”指响度，含义不同。 合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调； “引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。 吉他:声调和响度是声音的两个不同的特征。 用力拨粗弦──音调低，响度大。 轻轻拨细弦──音调高，响度小。 可见：响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度不一定大。 讨论：（1）蚊子与黄牛的叫声音调和响度的区别。 （3）1234567（老师唱出音调）指的是音调还是响度？ 音乐的盛宴 “闻其声，知其人” 声音的另一特性──音色 1．物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色，又叫音品。 为什么每一种物体振动发出声音的音色都不同呢？ 看书上的P22波形图 2．音色是由发声体的材料、结构等决定的。 人也有各自的音色，但人的一生中，随着年龄的不同，音色会发生改变。 小结 声音的三个特性： 音调──指声音的高低，由振动频率决定； 响度──指声音的大小，由振幅和距声源的距离决定； 音色──指声音的不同特色，由发声体的材料和结构决定。 四、发声体特征： 发声体： 越长、粗、松、厚，音调越低； 越短、细、紧、薄，音调越高； 5、音调表示声音的______，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越________。 6、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度_____。 7、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。 作业 1、自学《科学世界》； 2、课后练习2、4题。 * * 声音产生 声音传播（声波） 声音的感知 声音的特性 物体的振动 介质 人耳，听的过程 声源 固，液，气 15摄氏度空气中 传导方式 ？？？ 声音的强弱（大小）与什么因素有关呢? 声音的响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。 活动: 名词解释 响 度 讨论: 振幅 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 响度 小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. 振幅 音调 小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？ 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ