教育知识与能力记忆口诀精编.doc

1 1 教育目的个人本位论代表人物 ◆◆◆ 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲〔孟子〕 记忆口诀1：最近股市很孟，不断跌，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。 教育目的社会本位论代表人物 ◆◆◆ 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 记忆口诀3：双孔特干涩。 ◆◆◆ 教学原那么 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原那么、稳固性。。。 记忆口诀4：直起弓，寻找和开展一英里外的量力科学〔科学性和思想性统一〕 教学方法 ◆◆◆ a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法 xxxx：演示法、参观法 c.研究性xxxx：讨论法、发现法 d.实践性xxxx：练习法、实验法、实习法 记忆口诀8：动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲坛〔谈〕读书；动眼：眼馋〔参〕；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐〔发〕纣 教学过程的结构 ◆◆◆ 领会知识、心理准备、稳固知识、运用知识、检查效果 记忆口诀：领准工运检 教学过程的根本规律 ◆◆◆ 直接经验和间接经验相结合；掌握知识与开展智力相统一；掌握知识与提高思想相结合；教师主导作用与学生主动性相结合 记忆口诀：直接掌握知识、智力、思想、主导主动性 教师职业道德标准的要求〔案例〕 ◆◆◆ 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 记忆口诀5：3爱2人1终身 德育原那么 ◆◆◆ 教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合 记忆口诀19： 一连营长，双导三结合〔学生课上集体要尊严〕。 德育方法 ◆◆◆ 说服教育法、典范示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。 记忆口诀7：淘宝的典范在唯品会上说段〔锻〕子 德育过程的根本规律 ◆◆◆ 〔1〕是培养学生知情意行的过程 〔2〕是促进思想内部矛盾运动的过程 〔3〕是组织学生活动与交往，对其多方面产生影响的过程 〔4〕是一个长期、反复、不断前进的过程 记忆口诀：知识和思想让人活得长久。 布卢姆与布鲁纳 ◆◆◆ 布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习 布卢姆记忆口诀： 母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈〔认知〕、会对人微笑〔情感〕、会跑会跳〔动作技能〕 布鲁纳记忆口诀：纳米结构是科学家发现的。 我国教育目的的根本精神〔简答〕 ◆◆◆ a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b.要求学生在德智体美劳等方面全面开展；c.适应时代要求，强调学生个性的开展。 记忆口诀12：全面建设个性接班人 外铄论代表人物 ◆◆◆ 荀子、洛克、华生记忆口诀13：寻找落花生 内发论代表人物 ◆◆◆ 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记忆口诀14：很多人不懂，格格的两个儿子〔高尔顿、霍尔〕干嘛要微服私访。 现代学制的开展趋势〔简答〕 ◆◆◆ a.加强学前教育及其与小学教育的衔接； b.提早入学年龄，延长义务教育年限； c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向开展； d.高等教育的类型日益多样化；e.终身教育受到普遍重视。 记忆口诀15： 时间线索记忆 学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。 如何激发学生的学习动机 ◆◆◆ a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心； b.根据作业难度，恰当控制动机水平；c.充分利用反应信息，妥善进行奖惩； d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。 记忆口诀17： 要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反应结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。 新课改教师角色的转变〔简答〕 ◆◆◆ 促进者研究者开发者和研究者开放教师践行者 记忆口诀18：践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者 良好师生关系的特点 ◆◆◆ 如何建立良好的师生关系〔简答〕 ◆◆◆ 了解和研究学生 记忆口诀21：了、2树、提、发、处。想象：光头强发现了2颗树，提起工具处理成筷子。 儿童权利公约 ◆◆◆ 无歧视原那么 记忆口诀22：两个尊重无利益 教师职业素养(简答〕 ◆◆◆ 记忆口诀24：是不是喜欢一个人：身心能知道 如何树立教师的威信〔简答〕 ◆◆◆ c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成 记忆口诀25：朋友知己之间也要培养彼此的好印象。 〔怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩〕 教育改革与开展规划纲要-工作方针 ◆◆◆ 记忆口诀26：忧郁改粗体