争做文明小市民说课文稿.doc

争做文明小市民讲课文稿 争做文明小市民讲课文稿 争做文明小市民讲课文稿 争做文明小市民讲课稿 敬爱的各位评委： 　　大家好，我今日讲课的题目是大班礼仪教课活动《争做文明小市民》，下边，我将从设计思路，教课准备，教育方法，活动过程等几个方面来论述我的理解和认识。 　　一、说设计思路： 　　文明礼仪是展现民族文化，民族精神的重要门路，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是权衡一个地域，一座城市综合水平的重要标尺。《幼儿园工作大纲》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的感情。以前，我园已经展开了文明礼仪月，孩子们已经认识了相关礼仪的相关知识及做法，为了促使幼儿学习文明礼仪，加强自己素质，做一个文明小市民，我将经过语言指引，游戏比赛，绘画表现等方式调换幼儿学习的踊跃性，有效地促使其切合目的地发展，所以我设计的这节礼仪活动课《争做文明小市民》，是很存心义的。 　　二、说活动目标： 　　活动目标是教课活动的起点和归点，对活动起导向作用。《大纲》社会领域提出：教师教课目的要以社会领域目标为指导，联合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确立。所以，我以为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，教师在整个活动中起一个指引和支持的作用，和孩子们一同活动，一同感觉，下边我将从感情，能力，认知三方面提出本次活动的目标。 　　感情上：培养热爱家乡的感情。 　　能力上：踊跃参加游戏活动，勇敢表达出自己的想法。 　　认知上：提升对社会公德的判辨能力，萌生做文明市民的美好梦想。 　　依据目标，我把培养热爱家乡的感情，萌生做文明市民的美好梦想设为要点。把怎样做一个文明的小市民设犯难点。 　　三、说活动准备： 　　联合幼儿的学习方式和特色，着重综合性，兴趣性，活动性，就地取材的选择资料，我做了一下双方面的准备： 　　物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。这些都是为了更直观的惹起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。 　　知识的准备：幼儿对我们生活的城市——宜昌，有必定的认识，对有一些公关礼仪也有必定的认识。 　　四、说教法，学法： 　　《大纲》中重申，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特色，特别是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，指引者，来参加整个活动，依据本班的幼儿特色，我分辨运用了发问法，直观演示法，游戏比赛法。 　　(1)说教法 　　1，发问法：教师依据幼儿已有的知识和经验，发问幼儿，并指引学生对所提出的问题作出回答。我的发问其实不需要单调的答案，而是改成开放式的发问如：你感觉家乡美吗?哪里美?看完视频后你有什么感觉?等近似开放式的问话，这样，既能够启迪幼儿的思想能力，也能让幼儿勇敢表达自己的想法。多赐予他们说的空间。 　　2，课件演示法：配合讲话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的漂亮，既激发了幼儿的察看力，又发展了口语表达能力。多赐予他们看的空间。 　　3，游戏比赛法：游戏应当是我们幼儿园的主要活动，联合大班的特色，我设计了游戏比赛环节，不单能增添幼儿参加活动的热忱，培养幼儿的规则意识。多给他们玩的空间。 　　(2)说学法 　　整个活动我按照幼儿的年纪特色，和学习规律，以幼儿为主题，环绕主题，突出要点，抓准难点，不单提升了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获取成功的愉悦，本次活动我采纳了讲话法，游戏比赛法，练习法。 　　1,讲话法：在活动中合适的问题讲话，能够发展幼儿的思想，聆听能，口语表达能力。 　　2,游戏比赛法：陶行知老先生以前说过：做中教，做中学，做中求进步。正是表现了大纲的精神。 　　3,练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和稳固已有的知识、观点，并培养相应的技术技巧和形成优秀的行为习惯。 　　五、说活动过程：活动中为环绕目标，动静交替，多种教育形式相联合，我是这样设计活动过程的：一，讲话，导入活动。 　　1，发问：我们的家乡叫什么名字?你们感觉家乡美吗?哪里美?(这样直接导入，惹起幼儿兴趣。) 　　(一)、观看视频，启迪幼儿说出感想。 　　1，教师播放视频，幼儿赏识。 　　2，发问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想? 　　3，教师小结宜昌的美景。(让孩子直观赏识，初步培养热爱家乡的感情.) 　　(二)、察看宜昌市民行为图片，指引幼儿分辨是非。 　　1，发问：看了视频，图片，我和你们同样，都感觉宜昌愈来愈美，那你们知道为何宜昌愈来愈美吗? 　　2，过渡语：宜昌的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每一个人都热爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平常，我见