北师大版二年级数学上册 长颈鹿与小鸟 张楠老师辽宁省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 一、激活愿望，创设情境 在大森林里，长颈鹿伯伯自己孤单的住着，突然有一天，来了一群叽叽喳喳的小鸟，这下可把长颈鹿伯伯高兴坏了，终于有人陪他玩耍了。让我们一起去看看他们发生了什么事情。今天让我们一起去学校长颈鹿与小鸟。二、 1、长颈鹿伯伯为了留住这些小鸟，让他们住的舒服点，他准备干什么呢？（生：造房子）长颈鹿伯伯遇到了难题，你能帮帮她吗？仔细看看他遇到了什么难题？预设：长劲鹿要准备几间房子？ 师：根据以前所学，这个问题应该怎么解决？怎么列式？生思考 指生列式：42÷6 师：想想它应该怎么算呢，把你的想法在本上写一写，画一画。教师巡视 小组交流，说说自己的想法 指生汇报，讲解方法一：圈一圈方法二：连减法 方法三：乘法口诀（同桌互说这种方法）你觉得哪种最好？ 预设：乘法口诀，因为特别快，简单 2、长颈鹿伯伯高高兴兴的去准备造房子了，仔细看一看，想想长颈鹿伯伯有遇到了什么难题？生汇报 指生列式：63÷7=9（间） 师提问：为什么你算的这么快？生说出自己的想法，生都说一说。 3、长颈鹿伯伯很心急一下子造了9间房子。还记得它需要几间房子吗？（生：7间）那他多造了几间房子呢？生：9-7=2（间） 那这2间房子还能住多少只小鸟呢？生：2*6=12（只）师：为什么这样列式呢。生说出自己的理由。三、1、、如果这12只小鸟也陪长颈鹿伯伯，长颈鹿会更开心。你们帮长颈鹿伯伯解决了这么多问题，长劲鹿伯伯为了感谢你们决定送你们81只气球，把这81只气球平均分给咱班的9个小组，你会分吗？在本上写一写画一画指生到前面讲解1、方法一：圈一圈2、方法二：连减法2、指生结合图片讲故事指生直接列式， 生讲解又发生了什么故事？ 师：想一想这个问题怎么解决，同桌之间说一说。指生列式，并讲解为什么这样列式师：谁有不同的想法呢？生汇报并讲解自己是怎么想的 在本上写写这2种方法吗？要求边说边写3、口算，直接说得数并说出运用的口诀。四、总结这节课有什么收获。 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？