北师大版二年级数学上册 折一折，做一做 张小娟老师内蒙古市级优课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《折一折做一做》教学设计 昆区乌兰小学张小娟教学目标：1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。2、在活动中发展初步的空间观念、培养动手操作能力。3、 欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 经历学习剪纸活动的全过程教学难点： 运用学过的知识剪出一些简单的剪纸教具、学具： 教具：课件、实物投影、剪纸作品学具：前置作业单、彩纸、剪刀教学过程： 一、情境导入1、 观看民间剪纸作品，让学生边欣赏边欣赏了解有关剪纸艺 术。 师：观看完照片，你有什么感受？师：这些图是怎么来的？ 今天我们就一起学习剪纸中的数学知识。板书：（折一折做一做）二、新授 （一）通过自己动手，让学生学会剪轴对称图形应注意什么？ 1、师：老师昨天布置了剪衣服这个作业，你们做了吗？2、现在同桌之间互相讨论学习单上的任务（一）任务一： （1）、自己独立用纸剪一件上衣。（2）、要想剪一件上衣应准备什么工具。 （3）、你是怎样剪出来的？说一说（4）、在操作中应注意什么问题？ 3、小组汇报 师：其他同学有没有不同意见或者有没有补充？4、课件演示件衣服的过程（二）初步感知认识轴对称图形1、老师这里有一些图，大家猜一猜这些是什么？（课件）2、 研究这些图形都有什么共同的特点？ 师：昨天大家都自己独立研究了，现在开始交流活动（二） 任务二： （1）、这些图形都有什么共同特点？ （2）、这些图形叫什么图形？可以查资料 3、小组汇报 师：有没有同学查出叫什么名字？ 师：是不是生活中所有的图形都叫轴对称图形？都具有这些特点？有不是的吗？举例 师：有没有同学知道中间这条线叫什么？3、通过同学们学习明白了这么多，现在一起完成任务（三） 任务三： 4、一个同学演示其他同学判断5、介绍生活中的轴对称图。课件6、 学生自己设计并剪一个轴对称图形。 教学反思： 1、还需要加强学生小组建设。2、学生上台汇报时不大方、不敢汇报。3、小组之间的交流没有实质性作用。 4、第一次接触生本教育，对于它的上课模式以及小组建设都 不是特别了解，还需要多听课、多看书和各种资料来充实自己。 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？