北师大版二年级数学上册 折一折，做一做 杨冬冬老师部级优课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 折一折做一做教学设计 沈阳市实验学校杨冬冬 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册第26页教材分析：本课是北师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册第四单元《图形的变化》的第一课时，对称是数学图形的，对学生认识丰富多彩的现实世界形成初步的空间观念，以及对图形美的感受与欣赏，都是十分重要的。本节课的教学内容是在一年级上学期学习了《图形的认识》，后续三年级还将学习到《轴对称图形》本课是二年级上册新增加的教学内容。教材编写定位在初步感知，积累经验，这节课是一节实践课，主要通过学生动手操作在活动中积累图形认识的经验，是学生初步感知生活中的轴对称现象，培养学生的空间观念，为学生今后进一步学习图形的认识打下基础。通过组织丰富的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，教材既关注学生知识与技能的提高，又关注学生在数学活动中情感态度的表现，因此本课中所选的素材都是学生非常喜欢的。 学情分析：学生认识了长方形、正方形、圆、三角形等基本图形，在美术课和活动组中有了折一折，剪一剪的动手操作经验，学生在生活中对轴对称现象有了初步的体验，能举出一些生活中的实例，但是由于年龄小，语言描述比较吃力，也不够准确。 教学目标：1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力3、 欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 教学重点：通过动手操作，初步感知轴对称图形的特点教学难点：从轴对称图形中抽象出图形的一半并正确画在折纸上教学准备：课件、游戏字、彩纸、剪刀等教学过程： 一、创设情景激趣导入 1、出示中、果、非三个字的一半，猜一猜分别是什么字？怎么猜出来的？ 通过看一半就能想到整体，这个办法不错 2、淘气和笑笑也剪了很多这样左边和右边一样的图形，看看都有什么？（课件出示） 你也想剪出这样好看的图形吗？揭示课题：折一折做一做 二、自主尝试探究方法 1、剪一剪：以衣服为例，尝试独立自己动手剪一剪2、 验一验：思考怎样检验？动手验一验，自己剪的左右一样 吗？3、想一想：怎样才能剪出一件左右一样的衣服？ 4、 议一议：先做什么，再做什么，最后做什么？每步注意什 么？也可以看看书上26页淘气和笑笑是怎么做的？小组内交流5、 说一说：先折，再画，最后剪。画什么？画哪部分？从哪 边画？小组汇报6、试一试：再把这件衣服剪一剪，看自己是否进步了。7、 评一评：小组内互相看看，剪的左右一样吗 三、实践操作体会方法 1、课件出示淘气笑笑另外作品 相同时间内选择图形剪出，贴在小组展示纸上，又多又对为胜 2、动手操作剪图形并展示3、小组间互相评价四、巩固提升思维锻炼课件出示课后练习 独立完成，集体订正五、联系生活感受对称美 1、生活中有哪些左右一样的图形或者现象？2、欣赏左右一样的图形、建筑、植物，感受数学的美六、发散思维多元思考 继续猜字游戏：课件出示王字上一半，猜这是什么字？ 引导学生体会有些事物既可以左右一样也可以上下一样。教学反思： 轴对称现象只有在学生亲自动手操作的活动中才能体现，所以本节课我组织学生以有趣的剪纸活动为主线，结合每一个活动引导学生从数学的角度思考问题，使学生在剪中学，剪中悟。开始我让学生自己去剪，通过自己的操作发现自己出现的问题，通过小组内的交流和帮助总结出正确的方法，再次尝试剪感受到轴对称图形的特点。接下来给学生更多的实践机会，在规定时间内剪的越多越好，再一次让学生感受轴对称现象。本节课的设计中我有意识的选取了中外著名建筑和动植物，让学生感知数学美来源于生活；在素材的选取上，选择学生喜爱的事物，体现数学现实与生活现实的联系，内容的呈现注意了学生已有的经验和年龄特点，激发了学生的学习兴趣。总之本节课的教学设计重在新课标的教学理念，帮助学生在动手操作中积累认识图形的经验，初步感知轴对称图形和现象，真正让学生感受到玩中有数学，玩中有乐趣，玩中有美！ 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？