北师大版二年级数学上册 做家务 万学花老师甘肃省省级优课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《做家务》教学设计 教学内容： 北师大版二年级数学上册第五单元中的《做家务》。教学目标： 1.通过“摆筷子”的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学来源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣。 2.使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。 3.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题，体验成功的喜悦。教学重点： 探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点： 会用已学乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。教学准备： 多媒体课件、小棒、口诀和乘法算式卡片、表格、奖励贴等。教学过程： 一、激趣导入 1.师：今天，我很高兴能和各位小朋友一起步入数学的殿堂，共同探究数学的奥秘，大家有没有信心做最棒的自己呢？ 其实，还有一位小朋友他也非常高兴，因为家里来了客人，他想帮父母做一些力所能及的事情。课可是，在做家务的时候，他遇到了一些难题，同学们想不想帮帮他呢？（师相机板书） 2.有付出就会有收获，只要你们表现的好，都会得到老师为你们用心准备的爱心奖励贴，大家想不想通过自己的能力拥有它呢？下面，就让我们进入今天认真而又愉快的数学活动之中吧！二、新知探究1．看图说信息。 （1）引导聪明的学生用数学的眼光说说自己发现了什么？（2）学生畅所欲言说说自己发现的有价值的数学信息。教师及时对孩子们的表现给予肯定、鼓励。 导入：你能帮小明把其余的筷子摆好吗？一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？2．动手实践探新知。 （1）引导学生小组合作利用小棒代替“筷子”摆一摆，9人需要几根筷子？并完成表格。 （2）学生活动，教师巡视指导。3．指名汇报，全班交流。 （1）指名汇报，说说你是怎么数的？（2）说说你发现了什么规律。 （2）请你两个两个地数，看谁数得又对又快。 （通过观察，学生快发现是2根2根摆的，这时教师抓住知识的生长点，做到旧知识的复习，促进新知识的迁移。） 教师及时肯定并对孩子的表现进行鼓励和奖励。4.试编口诀。 （1）小组合作，引导学生根据自己的活动和所填表格说说相应的乘法算式。 （2）想一想前面学过的5的乘法口诀，试编2的乘法口诀。（3）各小组派代表汇报自编口诀的结果，其他小组进行补充和纠正,共同整理出系统的乘法口诀。教师根据学生的汇报相机板书口诀。 5.不同形式熟记口诀。（1）全班齐读口诀。（2）师生对口令。（3）男女对口令。（4）同桌对口令。三、趣味练习 1.游戏——找朋友。 教师出示口诀纸条，请几位同学抽取，再请别的同学找出相应的乘法算式，全班评价。 2.摘苹果。 根据多媒体显示的情景摘苹果，说说算式结果及所用的乘法口诀，全班订正、评价。 3.看图列式计算。 独立解决多媒体的看图列算式后指名汇报，全班交流、评价。教师及时鼓励并奖励孩子们的表现。四、拓展提升 1.学生完成多媒体中的拓展题，指名反馈，说说你是怎样想的。2.指名汇报，全班交流评价。 对于学生方法的多样化，只要合理都应给予肯定和鼓励。 五、课堂总结 请同学们与大家分享本节课自己的收获。六、思想升华 1.刚刚同学们帮小明解决了做家务时出现的一些数学问题，还谈了很多自己的真心感受，表现非常棒。我真为你们感到高兴！ 2.那么，你们平时有没有帮助家里做家务呢？能和大家分享一下吗？ 3.学生畅所欲言谈自己做家务的经历。 4.教师肯定并鼓励孩子们以后要继续发扬这种良好的行为习惯。 板书设计： 做家务2的乘法口诀 1×2=22×1＝2一二得二2×2=4二二得四2×3=63×2＝6二三得六2×4=84×2＝8二四得八2×5=105×2＝10二五一十2×6=126×2＝12二六十二2×7=147×2＝14二七十四2×8=168×2＝16二八十六2×9=189×2＝18二九十八 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？