2018秋人教部编版九年级语文上册第一单元教案.pdfVIP

人教部编版九年级语文上册第一单元教案 1 沁园春·雪 1．有节奏地朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2．感受诗歌中的形象，体会诗歌中的意境。 3．掌握本词描写、议论、抒情相结合的手法。 4．感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 第1课时 一、导入新课 同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》，我最欣赏毛泽东和他的同学们 指点江山的自信与自强。毛泽东留给我们的印象主要是作为政治家、革命家的一面，今天， 我想和同学们一起了解毛泽东的另外一面——诗人毛泽东。美国著名记者安娜·路易斯·斯 特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗 词是伟大的乐章。”特别是他的一首《沁园春·雪》，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆 陈布雷誉为“当世难得的精品，气吞山河、气度非凡”。今天咱们就来学习这首词，一起领 略毛泽东诗人的才情、政治家的风采。 二、教学新课 目标导学一：朗读训练，体会情感 1．借助工具书或查找有关资料，了解本文的写作背景。 《沁园春·雪》写于1936年2 月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北 清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光， 面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下这首词。1945年 8 月，抗战胜利后，毛泽东亲赴重庆 与国民党谈判。其间，柳亚子请他写诗，毛泽东就把这首《沁园春〃雪》抄给他，随后在《新 民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的 信心。 2．结合写作背景，请同学们试读这首词两遍。 提问(1)：请同学们各抒己见，说说读这首词时应注意哪些问题。 示例：①“望”字重读，语气要激昂豪迈。 ②读上阕时，应带着赞美、带着陶醉。 ③读 “惜秦皇汉武„„只识弯弓射大雕”时，应微微摇头，微微上扬嘴角„„ 【学法指导】 怎样读古诗词？ ①抓住中心，明白背景。②带着自己的理解用心去读、用心去感受。③要读得准确(读 1 准字音、不添字、不漏字)。④注意重音、停顿、语速等。 3．请几位同学试读这首词。 部分停顿与重音示例： 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 ． ． ． 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 ．．． ．． 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风 ．．．． ．．． ． ． ． 骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 ．． ．．．． ．． 【教学提示】 抓住朗读环节，通过听读朗诵、教师指导朗诵、学生诵读等环节，再辅以本词写作背景 的介绍，营造一种豪情激荡的课堂氛围。 目标导学二：品读上阕、领略意境 1．品字词 提问(2)：上阕写了什么内容？ 明确：上阕主要描绘了北国雪景。 点拨：学生可能会用找上阕中心句的方法直接答“北国风光”，教师可从准确性的角度 引导学生明确“风光”可指各种景象，太宽泛，不准确。 提问(3)：作者对雪景的描述，由哪个字领起？它统领了哪些句子？ 明确：“望”字。它统领了以下句子： “长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 提问(4)：说说“惟余”“顿失”两个词语的表达效果。 明确：两词分别照应前文的“雪飘”“