历年教师招聘考试心理学真题及答案解析.docVIP

PAGE / NUMPAGES 历年教师招聘考试心理学真题及答案解析 一、 单项选择题 1.【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。 ?A.顺序性 ?B.个别差异性?√ ?C.互补性 ?D.阶段性 解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。 2.【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。 ?A.想象的综合 ?B.观察力 ?C.记忆力 ?D.抽象思维能力?√ 解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。 3.【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。 ?A.智力指标?√ ?B.非智力指标 ?C.协调与控制情绪指标 ?D.智力与体力综合指标 解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。 4.【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。 ?A.想象力 ?B.创造力 ?C.思维力?√ ?D.记忆 解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。 5.【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。 ?A.卡特尔 ?B.霍华德．加德纳?√ ?C.华生 ?D.韦克斯勒 解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。 6.【2011．河南特岗】美国心理学家加德纳得出的智力理论是( )。 ?A.二因素论 ?B.层次结构论 ?C.三无结构论 ?D.多元智力论?√ 解析：加德纳在心理学领域最有影响的是多元智力理论，它对传统的智力理论提出了批评。他认为人的智力至少包括七种类型：言语智力(即说话、阅读、书写的能力)、逻辑一数学智力(即数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力)、视觉一空间智力(即认识环境、辨别方向的能力)、音乐智力(即对声音的辨识与韵律表达的能力)、运动智力(即支配肢体以完成精密作业的能力)、人际智力(即与人交往且和睦相处的能力)、自知智力(即认识自己并选择自己生活方向的能力)、自然探索智力(即能认识植物、动物和其他自然环境的能力)、存在智力(即人们表现出的对生命、死亡和终极现实提出问题，并思考这些问题的倾向性)。 7.【2015．陕西汉中】数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的( )。 ?A.多元智能?√ ?B.身体一动觉智能 ?C.空间智能 ?D.音乐智能 解析：加德纳提出的多元智能包括语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、身体一运动智力、人际智力、自我认识智力。“用自己的话说出”旨在培养学生的语言智力，“从一些图形中分别找出”和“设计美术字”旨在培养学生的视觉一空间智力。因此，本题选择A。 8.【2015．河南邓州】小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小明具备较高的( )。 ?A.语言智力 ?B.空间智力 ?C.身体一运动智力?√ ?D.自然观察者智力 解析：身体一运动智力是指运用四肢和躯干的能力，表现为能较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。 9.【2014．山东济南】根据加德纳的多元智力理论，在中小学学生评价中应提倡( )。 ?A.多元主体评价 ?B.多元标准评价?√ ?C.相对评价 ?D.绝对评价 解析：加德纳认为人的智力结构中存在着相对独立的智力类型．每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。因此，在对学生评价时，应该尊重学生的个体差异，采取多元标准。 10.【2010．福建】多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力．智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是( )。 ?A.布鲁纳 ?B.赞可夫 ?C.杜威 ?D.加德纳?√ 解析：布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一：赞可夫提出发展性教学理论的五条教学原则；杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。