高中生物说课稿模板(非常经典)-感觉不错.docVIP

精品word可编辑 精品word可编辑 精品word可编辑 高中生物说课稿模板 我今日说课的题目是高中…班级下册选修…专题……中课题……?……?，下面我将从教材分析、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来对本课题进行说明。 各位领导 、老师们，你们好！ 今日我要进行说课的内容是????????? ????????????? 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用 ??? ??????????????? ?是人教版教材高二生物必修本第????单元第????节内容。在此之前，同学们已经学习了????????????????? ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在????????? 中具有不容无视的重要的地位。 本节内容前面承接本教材的???????? ?????内容，后面是本教材的?????????????????? 这局部内容，所以学好这个内容为学好以后的生物学问?????????????? 打下巩固的理论根底，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些??????? 学问，是以后生物学习中不行缺少的局部，也是今后高考的必考内容。 二 说学情 学问：由于本节内容在学校就有所涉及，同学群落的概念已经有了清楚的生疏，在此 根底上近一步探究生态系统的结构。对生态系统的根本内涵有一个初步的了解，在已有知 识的根底上学习新学问，同学应当比较轻松，但也简洁产生轻视的念头，因此，通过创设 情境提高同学学习爱好。 力量与思维：同学已经生疏生物群落的空间结构，这些并缺乏以让同学理解生态系统 是一个统一整体，而对生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间的有机联系也不 清楚，但同学对捕食关系已经有了相当的生疏。有助于同学对食物链的分析。 依据本教材的结构和内容分析，结合着高二班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 学问与技能目标： = 1 \* GB3 ①能够分析生态系统的成分。 = 2 \* GB3 ②理解生态系统的养分结构是“环环相扣、链链相交〞的简单网络体系。 过程与方法目标： 通过对生态系统各种资料的分析理解,培育同学的观看力量、识图力量和归纳力量。 情感、态度与价值观目标： 生疏到人类是食物网中的一员，人类社会离不开四周的生物，理解人与自然和谐进展的意义。 本着高二新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点 三 说教学重难点 二、说教学目标 依据本教材的结构和内容分析，结合着高二班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、? 认知目标：识记： 理解 2、? 力量目标 3、? 情感、态度、价值观目标 三、说教学的重、难点 本着高二新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：只有把握了????????? ，才能理解和把握?????????????? ???? 教学难点： 难点的依据：??????????????? 较抽象；同学没有这方面的根底学问。 为了讲清教材的重、难点，使同学能够到达本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 我们都知道生物是一门培育人的实践力量的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使同学“知其然〞，还要使同学“知其所以然〞。我们在以师生既为主体，又为客体的原那么下，呈现猎取理论学问、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高二班级同学的现状，我主要实行同学活动的教学方法，让同学真正的参与活动，而且在活动中得到生疏和体验，产生践行的愿望。培育同学将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导同学全面的看待发生在身边的现象，进展思辩力量，留意同学的心理状况。 当然老师自身也是格外重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和鼓励同学，充分调动起同学参与活动的乐观性，激发同学对解决实际问题的渴望，并且要培育同学以理论联系实际的力量，从而到达最正确的教学效果。同时也表达了课改的精神。 基于本节课内容的特点，我主要接受了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活泼课堂气氛，促进同学对学问的把握。 2、活动探究法 引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到了充分的发挥，培育同学的自学力量、思维力量、活动组织力量。 3、集体争辩法 针对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组争辩，促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较亲密，同学已经具有了直观的感受，可以让同学自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的?????????? 现象，在老师的指导下进行争辩，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动同学的乐观性，发挥