德育概念、目标和内容.docx

第九章 德育概念、目标和内容 第一节 德育概念 一、 德育概念： 广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面 施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 2. 狭义的德育专指学校德育。 学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要 求， 有目的、 有计划、 有系统地对受教育者施加思想、 政治和道德等方面的影响， 并通过受教育者积极的认识、 体验与践行， 以使其形成一定社会与阶级所需要的 品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 中学德育包含了政治教育、 思想教育、 道德教育、 心理教育和法制教育五个方面。 二、 “德育”一词的由来 西方社会： 19 世纪后半叶；我国： 19 世纪末 20 世纪初德育这个新名词传 入我国。 在 1988 年召开的全国中小学德育工作会议上正式确定统一使用“德育”这个术 语。 三 、我国德育的内容： 四、 内容包括：道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理教育。 （一 ) 政治教育 政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求， 行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。 ( 二)思想教育 思想教育是有关人生观、 世界观以及相应思想观念方面的教育， 对公民进 包括辩证唯 物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、 革命理想和革命传统教育、 劳动教 育、自觉纪律教育。 ( 三)道德教育 层次划分：公德教育目标、私德教育目标、职业道德教育目标。 道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养， 包括有关道德知识学习、 传统 美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感和信 念、良好的行为习惯等。 道德知识和传统美德教育是青少年人格发展的重要内容。 ）四 ) 心理健康教育 （四） 、心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培 养学生良好的心理素质， 预防心理障碍和心理疾病的发生， 促进学生身心全面和 谐发展 五、小学德育内容的特点： 1. 阶级性和历史性 2. 共同性和继承性 3. 稳定性和可变性 六、德育的意义 1. 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 2. 德育是学生健康生长的条件和保证 3. 德育是实现我国德育目标的基础和保障 4. 德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证 第二节 德育目标 一、德育目标及其分类 德育目标的概念 ：所谓德育目标就是对德育要培养学生具有何种品质所作出的设 想和规定。 德育目标的分类 ：德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。 德育目标内容分层 ：道德教育目标、思想教育目标、政治教育目标、法制教育目 标、心理教育目标。 （二）德育目标的学段分层 我国德育目标的学段分层是 ：小学德育目标、初中德育目标、高中德育目标和大 学德育目标。 二、德育目标主要依据（内容构成结构） ： 1，德育目标，它决定德育内容 2，受教育者的身心发展特征，决定了德育内容 的深度和广度 3，德育面对的时代特征和学生思想实际，决定了德育工作的针对 性和有效性。 二、新时期我国中小学德育目标 （一）新时期德育目标的规定 培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义思想感情和良 好品德。 在 1988 《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》提出：把全面学生 培养成为爱国的具有社会公德，文明行为习惯的遵纪守法的好公民。 （二）新时期德育目标的特征 1、强调基础性 2、注重道德思维能力的培养 3、注意了德育的层次性 4、具有全面性 5、注重稳定性与变革性 （三） 】初中阶段的德育目标 １、思想政治方基本要求： 热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。 ２、道德行为方面的基本要求： 尊重，关心他人，爱护、帮助他人。 ３、个性心理素质和能力方面的基本要求： 养成诚实正直、积极向上、自 尊自强的品质。 第三节 德育内容 1、爱国主义教育（我国德育教育的核心地位） 爱国主义是人们在祖国土地上长期生活、 劳动和奋斗中形成的对祖国的深厚 感情。 爱国主义教育是指通过学校德育培养起青少年的这种