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欧姆定律复习课教案 欧姆定律复习课教案 PAGE 欧姆定律复习课教案 欧姆定律复习课教案 教学目标 【知识与技能】 1、通过对全章知识的整理与复习，梳理，构建知识网络，使学生对本章的知识脉络更清晰，对整章有全面、正确的认识。 2，使学生能灵活应用欧姆定律分析解决物理问题。 【过程与方法】 通过系统的复习，培养学生的归纳和概括能力； 通过共同活动和练习，培养学生互相协作，应用所学知识解决简单问题的能力。 【情态、态度与价值观】 1在小组竞赛式的学习过程中加强学生间的交流合作。 2通过学生自己对所学知识的整理和概括，使学生养成良好的学习习惯，进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。联系生活实际问题，进一步激发引发学生的求知欲。 3、培养学生乐于参与观察、实验活动，逐步形成将物理知识应用到日常生活的意识。 【教学重点】1、欧姆定律及欧姆定律的应用； 2、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。 【教学难点】引导学生对本章知识的归纳和总结。 【教学过程】 一、欧姆定律的内容 PPT展示，回顾欧姆定律的内容. 1.欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 2.欧姆定律的公式： 变形公式： 各物理量对应的单位： I 电流 安培（A） U 电压 伏特（V） R 电阻 欧姆 (Ω) 提问：欧姆定律是如何得出的？学生回顾：通过“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验得出来的。过渡到“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验。 二、“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”(8`) PPT展示练习,学生完成： 训练一：某实验小组同学在探究电流与电压的关系时，设计的电路如图所示。 （1）根据所示电路图，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整 （2）连接电路时，开关应处于 状态，滑动变阻器的滑片应处于 位置。 滑动变阻器在本实验中的作用:1__________________2_____________________。 （3）测量的步骤及数据：①按电路图连接电路。②首先把10Ω的电阻连入电路，滑动滑动变阻器的滑片，改变R1两端的电压，测得三组数据如表一所示；③分别把三个阻值不同的电阻连入电路，调节滑动变阻器的滑片，始终保持每个电阻两端的电压为2 V，测得三组数据如表二所示。 表一：电阻R1=10 Ω 表二：电压U=2 V 电压（V） 1 2 3 电流（A） 电阻（Ω） 5 10 20 电流（A） （4）分析与结论： 分析表一得出的结论是：_____________________________; 分析表二得出的结论是：_____________________________________； （5）这种研究问题的方法是_______________________法。 师：原来欧姆定律是通过实验得来的定律。这个实验看似简单，却是德国科学家欧姆花了10年的研究才得出的结论。可见科学研究还要有坚持不懈的努力。 PPT展示训练二 根据欧姆定律公式I=U/R ，可变形得到R=U/I （学生思考 ：能否说电阻与电压成正比与电阻成反比）学生回答，教师归纳。 提问：那么欧姆定律又有哪些应用呢？过渡到欧姆定律及其应用。 三、欧姆定律及其应用 1利用欧姆定律解题。 欧姆定律看起来非常简单，但是同学们是否都掌握了这个定律呢？下面我们一起来完成几道题目，看看同学们对这个定律的掌握情况如何。引导学生利用欧姆定律及其变形式解题。 PPT展示训练三： 1.一条电阻丝的电阻是100Ω，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？ 2.一个电熨斗的电阻是Ω，使用时流过的电流是，加在电熨斗上的电压是多少？ 3.某手电筒小灯泡两端的电压是，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？ 学生当堂训练，教师巡堂指导学生解习题过程。学生做完后老师作补充,并规范解题。 （1）、画出简易电路图，在图上标出已知量、未知量。 （2）、统一单位。 （3）、先写出公式，再代入数据和单位，最后得结果。 （4）、解题过程要有必要的文字说明 2、电阻的串联与并联 展示演示实验板。 有2个阻值相同的电阻的组合如图， 请问如何接在下图的线路中，可以使灯泡的亮度最亮怎样又能使灯泡亮度最暗呢请学生上台演示实验。 学生上台演示：并联时接入灯泡最亮，串联时接入灯泡最暗。 提问这样做的原因是什么？过渡到电阻的串联与并联。 1，串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 为什么呢？ 2、并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。 为什么呢？ 回顾动手动脑学物理3，原来还可以用来测量