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巧用网络培养小学生语文自主学习的能力 巧用网络培养小学生语文自主学习的能力 PAGE 巧用网络培养小学生语文自主学习的能力 巧用网络培养小学生语文自主学习的能力 ?巨化第三小学 储芳 兴趣是学生学习语文的动力，它在语文教学活动中起着重要作用。如今，人们已进入信息技术环境下的网络时代，人们的生活已与网络密不可分。网络办公、网络教学、网络购物、网络交友、网络休闲、网络游戏……真可以说网络无处不在，网上无其不有。怎样让小学生走进网络，改进语文教学，让学生对语文产生浓厚兴趣，在教师指导下“自我导向、自我激励、自我监控”地学习，培养他们自主学习语文的能力呢？ 一、强化预习，激发小学生走进网络自主学习语文的积极性 预习就是预先学习，具体而言，是指学生在上课前自学有关新知识的学习过程。它是学习成功的关键一步，是培养小学生走进网络自主学习语文的有效措施。预习一是对文本的解读，二是了解相关的知识，三是提出疑难问题。要了解相关的知识就得搜集相关的资料，有条件的学生就有可能走进网络，去有哪些信誉好的足球投注网站作者的生平、作品写作的背景、相关事件的经过。我让同学们把有哪些信誉好的足球投注网站到的资料汇总起来，有条件的就打印，没条件的就抄写。课堂上，让同学各自展示自己的预习成果，尽管只有几分钟，却既充分调动了学生的自主学习积极性，又活跃了课堂气氛。 如在上《月光曲》一课时，我借检查预习的环节，让同学们展示自己的预习成果。我在让同学们弄清课文的主要内容和主人公后问：“谁了解本文的主人公——贝多芬？”有好些同学举起了骄傲的小手。一个同学说：“我在网上查到的：贝多芬全名叫路德维希·凡·贝多芬，（1770－1827）是伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为‘乐圣’。”一个同学说：“贝多芬出生于莱茵河畔的小城——波恩。他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，父亲是一个宫廷男高音歌手。贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才，父亲急于把他培养成为一个像莫扎特那样的神童，从小就逼着他学习钢琴和小提琴，八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲。”一个同学说：“贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时便开始感到听觉日渐衰弱，后来失聪，直到31岁那年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的痛苦和绝望。这痛苦和绝望却变成了他创作力量的源泉。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克服了重重困难，创作了《英雄交响曲》。”一个同学说：“我还查到了贝多芬的名言：‘只要有机会，我就要反抗命运。’‘我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。’”还有一个同学说：“老师，我把贝多芬的《月光曲》也下载到我的‘点读机’上了，可以放给大家听吗？”我示意他不忙，直到我们学习到第九自然段时，在让同学们反复读过这一自然段后，再让他放给大家听，这时同学对《月光曲》的欣赏就更加有味了，也似乎看到了“月光照耀下的波涛汹涌的大海”。 这样，不仅提高了同学们自主学习语文的能力，还做到了资源共享使大家对课文的主人公有了更多的了解。 二、开辟“语文自主学习园地”，让师生共同耕耘和收获 互联网络具有 方便快捷、信息量大以及覆盖面广的特点，这是好事也是坏事，好在无其不有，坏在杂而无绪，再加之网络上有的信息的可信度不是很高，学生的知识水平有限，查起来就良莠难辨，无所适从。好事也就变成了坏事。怎样让学生有一个方便又准确、快捷的处所获取信息呢？我们在QQ群论坛开辟了 “语文自主学习园地”。 在这个“语文自主学习园地”中，我按单元，分课文汇集了大量的有关知识、相关链接、课外阅读、习题训练。如我在上六年级上册第九课《穷人》时，我深知对于今天的小学生来说，他们生在温室中，长在呵护下，享受的是小皇帝的待遇，对中国的历史不够了解，对过去中国人民苦难的生活无从感受，就更别说了解沙俄时代的俄罗斯了，要真正读懂《穷人》谈何容易。于是我就布置预习，让学生浏览“语文自主学习园地”，让他们去了解列夫·托尔斯泰的生平，《穷人》的写作背景。这样在课堂上学习《穷人》的时候，学生对课文的理解就容易多了。课后，我又让他们根据自己的喜好去读列夫·托尔斯泰的《李子核》《狼来了》，去了解列夫·托尔斯泰的巨著《战争与和平》《安娜·卡列琳娜》和《复活》等作品的简介。这样不仅可以让学生根据自主学习的需要查找到所需的资料，还可以让学生在预习的时候提前了解，也可以让学生在学习课文后，加深对课文的理解。 再如，我在教学六年级上册第六单元的“综合性学习，轻叩诗歌的大门”时，我们有意识地让学生先在“语文自主学习园地”中去了解有关诗歌的大量知识：什么是诗歌，诗歌的起源，诗歌的种类，诗歌的表现手法，诗歌的押韵，诗歌的鉴赏，以及各个时代诗歌的表现形式。然后又让他们自主选择那上面大量的诗歌练习题做。这样不