《猫》教案2+优质公开课统编.docx

《猫》教案 第1 课时 课型 精读课文1 第1 课时 课型 精读课文 1、学习掌握本课的生字词。 第六单元 课时 教学 教学 目标 2、 感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、 形成关爱动物、善待生命的情感。 重点 1、形成关爱动物、善待生命的情感。 难点 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 教学过程 教师复备 一、导入：猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。 我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中, 他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我 们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》 。 、作家作品简介 郑振铎（1血一旧5事福逢说乐具人口现代作毎文学家.我国新文化运动 気倡导看之一，新中国成立后?曾担任中国科翌聘古硏究所所长、全国作协 哩事等职.1958年10月即甲国丈化代表団前往阿富汗等国逬行友好访间时， 羽飞机失毛不幸遇难-他的王夢郢用沖国历史琴肴圏潸》《中国俗文学史＞ 《欧行日记》俩燕》￡LU中歆 三、字词学习 1、字音：娱（y?乐 污涩（s e） 怂恿(s mgy eng) 婢女(b i) 蜷（qu an ）伏 惩戒（ch eng） 怅然(ch ang) z u(诅) 骂 2 、字义：怅然 怂恿 断 语9 教师复备四、填写表格，感知内容 教师复备 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 外形 花白的毛，如带着 泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦， 毛被烧脱了几块，更觉难 看。 性情 活泼 较第一之更活泼， 天生忧郁，不活泼，懒惰 更有趣，会捉鼠 地位 宠物 宠物 若有若无，不大喜欢 结局 死亡 丢失 死亡 五、朗读课文，分析结构 1、 文章写了几只猫？重点写哪一只？ 讨论归纳：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重 点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2、 全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 讨论归纳：据此，文章可分三个部分。 教学过程 第一部分（1-2段）:写第一只猫的故事。 第二部分（3-14段）:写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15-34段）:写第三只猫的亡失让我难过自责。 3、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找 出相关句子作分析。 A 它便扑过来抢，又扑过去抢。” 讨论归纳：写出了小猫玩耍时的动态和情态。 TOC \o 1-5 \h \z B “有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 ” （写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 ） C “有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 ” “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 ” 讨论归纳：小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑 ！ 点评：这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这 样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 六、研习课文第一部分：第一只猫的故事 1 ■齐读课交第一部■分? 2夏述鸽一只描的故氧 3?思考讨论,解决以丙订题： 作着从哪两个时I司段来旨JS的JS态？ 讨论归纳：作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。 主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪 球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形 态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 讨论归纳：家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳 子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消 耗过一、二小时的光阴” “心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱， 一家人都很喜欢它。 ③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 讨论归纳：这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯 吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死” ，三妹“很难过”，“我”心里 也感着一缕的酸辛。 七、教师小结，布置作业 教学 反思 授课时间： 年 月 日