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留守儿童的心理问题及应对措施 【摘要】留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。 随着中国社会政治经济的不断发展， 越来越多的农村青壮年进入城市打工，但是在广大农村随之而来的产生一个特殊群体—— 农村留守儿童。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们在心理问题、教育成长问题上 以及在思想认识及价值观念上很难得到父母的引导和帮助，在成长过程中缺少父母感情上的关注、呵护和生活上的照顾，极易产生认识价值上的偏离和个性、心理发展异常。怎样 解决留守儿童问题，这是当前中国社会的一个严重的问题。 【关键词】 留守儿童 教育问题 心理问题 一 、农村留守儿童的产生和基本情况分析 （一）留守儿童的含义 留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工， 而自己留在农村生活的孩子们。 他们一般与自己的父亲和母亲中的一人或者与上辈亲人甚至父母的其他亲戚和朋友一起生活。 （二）农村留守儿童的产生原因 1、 中国广大农村地区经济相对落后， 面对巨大的经济压力迫使越来越多的农村青壮年离开家乡到城市里打工。 在面对经济收入和子女教育之间， 他们选择了前者是为了以后生活条件的改善和给下一代提供充足的经济支持。他们认为只要给孩子充足的物质条件才能使孩子在学习和生活上有很大的帮助。 2、面对亲情缺失的孩子，为什么不把孩子带到自己所在的城市去上学呢？从社会现实情况来看有以下原因： （ 1）经济压力大。由于城市教育费用较高，农民工无法承受高昂的经济费用。农民工大多是做最苦 最累的工作， 可是他们的工资却是最低的。 由于城市消费水平较高导致他们只能解决生活上的问题， 对于孩子在城市上学他们却是力不从心。 （ 2）公办学校的教学条件无法满足全部的农民工子女上学。 由于学校对农民工子女的接受能力、 设计基础设施、 师资力量和财政等的不足而不能接受全部的农民工子女。 城市里大多数私立学校费用较高， 而且设施没有安全的保障，容易发生事故。这就是使得农村子女无法完全在公立学校上学的原因。 （ 3）政府政策。政府在法律上加强完善《未成年人保护法》，以便未成年人更好地维护自己的权益 少受到伤害。在财政上大力支持，但政府财政支持有限， 现在处于瓶颈状态，无法完全解决农民工子女的就学问题。 政府还在社会各地大力宣传保护留守儿童的思想意识， 为了减少留守儿童和留守儿童少受 到伤害做出了很大的努力。 （ 4）农民工子女的接受能力。 由于城乡教育方式有所差异， 使得农民工子女在接受教育上也存在差异。农村儿童在城里上学很难和城市里儿童和谐相处，他们的思想观念、生活条件都有差异，这就容易 产生农村儿童仇视城市儿童， 城市儿童歧视农村儿童的心理。 农村的教育教学水平相对于城市的教育教学较低， 这样农村儿童在城市上学会在他们心里上造成不平衡。 我家邻居的小孩就是跟着自己的父母到 广东去那边上学， 因为学习相对比较差从而产生厌学的心理。 在陌生的环境里很难使他能安心学习， 再加上生活条件的不足使他在同学面前很自卑，极易产生对老师同学不满仇视的心理。 （三）农村留守儿童的基本现状 1、 隔代监护。即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对留守儿童的监护。由于老一辈比较溺爱孩子，过多的给予物质生活上的最大放任。但是在道德和精神方面却没有很好的管束，由于祖孙之间的世界观、 价值观、 人生观的不同也导致他们无法有良好的沟通。 因为祖辈的老人和新生的儿童生活经历不同， 他们的思想有很大的差异， 使他们沟通很困难。 如：在我的村庄里有许多留守儿童， 他们的爷爷奶奶都是 带着他们到处逛，老一辈的和老一辈的聊天， 小孩就让他们随便玩，只要不伤着碰着就行。 孩子也讨厌爷爷奶奶们不停的唠叨， 整天跑的没影， 吃饭了也找不回来。 祖孙之间几乎没有共同语言， 孩子也缺乏管束。 2、 上代监护。即由父母同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人的抚养的监护方式。由于被 监护者不是自己亲生的，对监护人来说很难做到严格的管束，对儿童来说又容易产生寄人篱下的感觉， 从而心理出现问题。 不在自己家居住总会给孩子产生寄人篱下的感觉， 做什么都不舒服。 即使自己有什么问题， 也没有人可以倾诉， 日积月累容易让孩子产生被人遗弃没人疼没人爱的想法。 对于监护人来说即使孩子出现什么问题也不好过于严格的管教，只能放任自由。 3、寄宿学校管理和监护。许多家长有着从众心理，认为把孩子送到寄宿学校上学有利于锻炼孩子 的独立性， 却不知道这样做极大的构成儿童心理问题的潜在原因。 一般寄宿学校环境条件恶劣、 饮食条件差。长期的寄宿学校里会影响亲子关系产生隔膜，长期得不到父母的关心和教导会使他们心理扭曲。 二 、留守儿童教育出现的问题以及解决方法 （一） 留守儿童教育上出现的主要问题 1、 学习状况一般。大部分的留守儿童学习成绩中等偏