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【MeiWei_81重点借鉴文档】 在中学生物教学中渗透生态文明教育的策略研究 研究报告 在中学生物教学中渗透生态文明教育的策略研究课题组 一、课题的提出 (一)、课题的研究背景 党的十七大首次提出建设生态文明。在新的历史起点上，党的十 八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布 局，开启了社会主义生态文明建设的新时代。十八届三中全会提出建 立系统完整的生态文明制度体系。党的十八届四中全会提出用严格的 法律制度保护生态环境，加快建立约束开发行为和促进绿色、循环、 低碳发展的生态文明法律制度。 2015 年 5 月，中共中央、国务院发布《关于加快推进生态文明 建设的意见》，也就是中发[2015]12号文件,在第29条中明确要求“提 高全民生态文明意识。积极培育生态文化、生态道德，使生态文明成 为社会主流价值观，成为社会主义核心价值观的重要内容。从娃娃和 青少年抓起，从家庭、学校教育抓起，引导全社会树立生态文明意识。 把生态文明教育作为素质教育的重要内容，纳入国民教育体系和干部 教育培训体系。将生态文化作为现代公共文化服务体系建设的重要内 容，挖掘优秀传统生态文化思想和资源，创作一批文化作品，创建一 批教育基地，满足广大人民群众对生态文化的需求。通过典型示范、 展览展示、岗位创建等形式，广泛动员全民参与生态文明建设。组织 好世界地球日、世界环境日、世界森林日、世界水日、世界海洋日和 全国节能宣传周等主题宣传活动。充分发挥新闻媒体作用，树立理性、 积极的舆论导向，加强资源环境国情宣传，普及生态文明法律法规、 科学知识等，报道先进典型，曝光反面事例，提高公众节约意识、环 保意识、生态意识，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围。” 这个文件中要求把生态文明教育作为素质教育的重要内容，该文件为 开展生态文明教育指明了方向，提出了要求。 【MeiWei_81重点借鉴文档】 【MeiWei_81重点借鉴文档】 在义务教育生物学课程标准（20RR年版）的第二部分课程目标 中列出了学生要努力实现的具体目标，其中的情感.态度.价值观目标 中包括“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提 高环境保护意识”；“关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参 与社会决策的意识”；“逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、 健康的生活态度”。 在高中生物课程标准中“稳态与环境”模块部分课程标准中提 出了如下要求：学生要认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相 互作用；理解生命系统的稳态；认识生命系统结构和功能的整体性； 领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用； 形成生态学观点和可持续发展的观念。 从中学生物课程标准来看，生态文明教育也是中学生物学的课 程目标。 我国有2.2亿青少年，广大青少年作为未来的建设者和接班人， 承载着国家的未来和民族的希望。目前大部分中小学的主要精力、社 会方方面面对学校教育的关注仍集中在中考、高考上，对生态文明教 育的重大意义缺乏足够的认识。生态学、环境保护等是中学生物学教 学的重要内容，同时是生态文明教育的基础内容。但是现行中学生物 学教学只是进行简单的个别知识点的学习，没有明确提出生态文明概 念，缺乏系统性和可操作性，不能适应建设生态文明社会的新形势。 本课题就是着眼于充分利用中学生物学科教学的优势和特点，探索把 生态文明的思想观念、知识体系、情感态度与价值观以及生态文明行 为准则渗透于生物学教学中，提高学生的道德修养和文明素质，使教 育承担起为人的发展和人类社会文明进步的奠基石作用。 鉴于此，多年在县教研室从事教育科研工作的李锦德同志，组 【MeiWei_81重点借鉴文档】 【MeiWei_81重点借鉴文档】 织在教育教学第一线长期从事中学生物学科教学工作的 3 名来自国 家级示范高中，一名来自市级示范初中，经验丰富，年富力强的主研 人员，提出了“在中学生物学教学中渗透生态文明教育的策略研究” 这一课题，旨在引领广大中学生物教师加强生态文明教育，普及生态 文明知识，培养广大中学生生态文明道德修养，养成良好的行为习惯， 促进青少年健康成