培养计划专家评审意见表.docVIP

培养计划专家评审意见表 培养计划专家评审意见表 PAGE 培养计划专家评审意见表 （二）人才培养方案专家评审意见表 南京工程学院人才培养方案专业指导委员会评审意见表 组织评审单位名称： 南京工程学院 (部门盖章) 评审专业（方向）名称 机械设计制造及其自动化(机械设计方向) 评审时间 2007年6月20日 请主要就以下方面进行评审并提出具体意见 人才培养目标定位的准确性： 培养目标定位准确，着重于机械设计、制造、增加了一些现代设计方法，符合现代企业的人才培养需求，实践性环节合理，符合应用型工程人才的培养，符合南京工程学院的办学理念。 知识结构和课程体系与培养目标定位的一致性： 知识结构和课程体系与培养目标定位一致。课程体系中，基础课程知识体系全面，并注重计算机应用能力的培养；专业基础课程知识体系范围很广，电子技术、电工技术、机械设计及机械制造基础知识均有较多的课时；专业课程体系既含有传统机械设计理论，又增加了较多的现代设计理论知识，同时有较多的实践课程加以巩固，同时也包含过程控制知识体系，知识结构丰富、立体，符合培养目标的要求。 各类课程的比例以及课程之间关系的合理性： 各类课程的比例以及课程之间关系合理。基础、专业基础、专业和选修以及实践课程的设置合理，公共基础课程课时比2006年有所下降，知识体系由浅入深、循序渐进，符合工程应用型人才的培养方向。 是否进行了实践性教学体系设计其合理性如何 实践性教学体系设计全面、丰富，课程设计面较宽，体现了本专业注重理论知识与实践应用的合理配置，并注重强化学生动手能力的培养。 从培养方案能否看出明显的专业特色该专业应具有的特色是什么 从课程设计和实践教学环节看，能体现本专业的特色，机械工程、机械制造、机械设计、控制工程等多门学科知识交融，适用范围很广。 本专业是机械设计与制造及其自动化，强调现代设计方法，特色在于机械基础理论知识扎实，各种实用的软件知识掌握的较好，适应面广。对机械工程学院而言，因具有扎实的基础理论，因此在各类机械行业中适应性强。 结论性意见： 本培养方案的目标定位准确，培养要求全面，理论课程体系设计合理，实践教学体系设计全面、实用性较强，符合工程应用型人才的培养方向。 存在的问题及建议（可另加附页）： 适当减少公共基础课程的学时，增加专业主干课程的教学学时，以使学生具有较宽厚、扎实的专业技能。 建议增加“控制工程”实践性环节。 3、建议在四年级开设本专业有关国家标准选修课。 专业教学委员会主任（签字）： 2007年 6月 20日 附：专业人才培养方案评审人员名单 专业人才培养方案评审人员名单 序号 姓 名 最终学历 职 称 工作单位（校外专家填写） 所学专业 评审专家签字 备注 1 汤文成 博士 教授 东南大学机械学院 机械制造 2 楼佩煌 硕士 教授/副院长 南京航空航天大学机电学院 机械电子 3 韩向东 硕士 教授 南京财经大学管理科学与工程学院 机械/工业工程 4 顾宗平 大学本科 高工 南汽装备公司 汽车拖拉机设计 5 熊宁 硕士 高工/总经理 南京压缩机股份有限公司 机械制造 6 姜卫忠 研究生 教授级高工 南京扬子检修安装有限责任公司 化工机械、工商管理 7 黄振仁 大学本科 教授 南京工业大学 过程装备与控制工程（原化工机械） 8 吴中江 硕士 教授 南京工程学院 计算机 9 翟俊霞 博士后 副教授 南京工程学院 化工过程机械 10 汪木兰 硕士 副教授 南京工程学院/自动化学院 数控技术 11 李建启 硕士 教授 南京工程学院 流体传动 12 刘庆国 大学本科 副教授 南京工程学院/机械工程学院 机械 13 王贤民 大学本科 副教授 南京工程学院/机械工程学院 机械设计 14 刘极峰 大学本科 教授 南京工程学院/机械工程学院 机电工程