一年级语文上册 第五单元 14《自己去吧》教学随笔—努力塑造小学生的人格素材 鲁教版.docVIP

PAGE 努力塑造小学生的人格 教育的根本任务是培养人才，培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。高素质的人才必须是健全人格的人才。人格是指一个社会人必须具备最起码的素质，是一个人品质、意志和作风的集中体现，是理想和追求的外部表现，是一个人灵魂的折射。健全的人格是一个人优良素质的核心成分，身心健康的重要保证，成就人生的重要基石。因此，塑造人格是育人之本。笔者就塑造小学生人格谈几点看法。 一、培养和增强小学生的信心 信心是脊梁，信心是精髓，离开了信心，丧失了信心，任何追求、任何理想、任何奋斗都会半途而废，都会一蹶不振。莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”萧伯纳也说：“有信心人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”可见，培养和增强小学生的信心是多么重要。老师和家长都要创造有利于小学生建立自信的环境，创造机会让小学生表现自己。如家长带孩子参加一些社会活动，帮助孩子在陌生环境中建立自信；老师多让小学生提问或回答问题，上讲台演讲、演板等，细心观察每个小学生平时的表现并做好记录，及时对好的表现作出表扬，并鼓励小学生突破性格局限。尤其是要注意激励学生，尽量不在小学生之间作横向比较，以免造成他们的心理压力和自卑心理；多与小学生自己的过去进行纵向比较，以体现小学生的点滴进步。要善于发现每个小学生的优点，多鼓励他们，让每个小学生都看到自己的潜力，相信自己是好样的。当然，小学生个体是有差异的，老师要尽量扬其之长，避其之短，让每个小学生都有信心面对现实。同时，要采取学习成绩不排名，班干部轮流当等措施，从真正意义上做到平等看待每个小学生，尊重每个小学生，给他们相同的机会，使他们真正树立起信心。 二、培养小学生独立生活的良好习惯 独立生活是小学生人格成长的重要途径。由于家长们对孩子的溺爱，许多小学生独立生活的能力比较差，饭来当口，衣来伸手是普遍现象。要改变这种现状，培养小学生独立生活的良好习惯，必须让他们学会动手、学会做事、学会动脑、学会思考、学会生存。要求他们事必躬亲，要让他们多做一些力所能及的事情，养成独立生活的习惯。这种良好习惯表现在吃、穿、住、行、游玩等诸多方面。这种良好习惯是一种不给别人添麻烦，不给环境添压力，与社会“友好型”、环境“和谐型”的习惯。 三、培养小学生成为既会学习又有责任感的人 学习是一个人安身立命的前提，是健全人格形成的重要基础。知识经济时代要求形成一个全民学习、终身学习的学习型社会。学习型社会要求每个社会成员都要树立活到老、学到老的观念，把学习作为人生追求，作为精神品质。联合国教科文组织编著的《学会生存》一书中指出“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人”。文学家高尔基说：“只有知识才能使我们成为具有坚强精神、诚实的、有理想的人”。知识的获取主要靠学习。因此，要培养小学生爱学习的良好习惯，主动自主的学习态度和学习能力。教育学家陶行知说：“教是为了不教”，就是让学生自己学习，就是要教会学生如何学习，既向书本学，又向实践学。教会小学生学习，要注意培养他们的兴趣，让他们快乐地学习；还要注意教他们科学的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”，提高他们的学习效果。 责任感是健全人格的集中体现。一个人从小有责任感，长大才能对自己负责、对家庭负责、对社会负责，才能担当重任。因此，要把培养小学生的责任感，作为教书育人，塑造人格的重中之重。一要培养小学生对自己的责任感。就是要让他们从小学会求知、学会健体、学会审美、学会做人，学好本领，长大成为一个对社会对国家有用的人才。二要培养小学生对他人的责任感。就是要让他们懂得尊重他人，关心他人，懂得建立和谐共处的人际关系。三要培养小学生对社会的责任感。教导小学生从身边小事做起，培养他们的社会公民意识，自觉遵守社会公德、遵守公共秩序，积极参与社会公益活动。四要培养小学生对国家的责任感。深入开展爱国主义教育活动，塑造爱国主义心灵，让他们对祖国有自豪感，激发他们的热爱祖国优秀文化和锦绣河山的思想感情，培养宏扬中华民族精神和民族伟大复兴的责任感。