（粤教版）2018-2019版高中语文第二单元传记单元写作导学案传记写作课件必修1.ppt

* * * 本文介绍了自己从小学到初中的学习经历，并结合具体事例叙述了自己在学习、生活中的收获和感悟，符合自传的文体写作要求。但本文在结构、取材上存在着一些不足，主要表现为： (1)结构混乱，层次不清。如第④⑤⑥⑦段都是属于初中的生活经历，组材时却分裂开，致使内容脱节。开头两段写个人的爱好，作为自传，放在这里不合适。应做如下修改：调整结构，按时间顺序组合材料。先介绍家庭情况，再按照小学、初中的顺序叙写自己的学习、生活经历。文中描述的个人爱好由于时效性长，能延伸到高中生活，所以叙述个人爱好的三段可以集中安排在后面叙述。 [病因分析] ⑦我很喜欢生物，对学习生物兴趣极高，课外阅读了大量的生物科普图书，初三那年还获得过生物奥赛全省一等奖。 ⑧我是一名寄宿生，所以大部分的时间都是在学校度过的。我与我的同学朝夕相处，和她们的关系很好。我们的寝室就像是我们的第二个家，我们大家就像是亲姊妹一样住在一起，我们的舍长就像我们的妈妈，也许是因为她在日常生活中比较照顾大家吧。(2)(3) (2)取材不当，中心散乱。例如第⑧段选取寄宿生活并描述其他同学的写法不符合传记写作要求。传记可以采用侧面描写的写法，但选择的内容必须是和传主关系密切的、且能对传主产生重大影响的人或事。应去掉寄宿生活的描述，突出主要事例。 (3)结尾增补几句总结性的描述，表明自己对高中生活的认知和感受，既收束全文，也暗示对未来高中生活的展望和信心。 【佳作再续】 我的自传 我叫王华，今年16岁，是县实验中学高一的学生。我出生在农村一个教师家庭，从小天性比较开朗活泼。 6岁时，我开始了小学生活。由于性格开朗，班主任老师总是在派我做学习委员的同时不忘记给我搭上文娱委员的“美差”，于是在“两职”的夹击之下，我慢慢养成了有计划地做事和学习的习惯。 2007年9月，我来到了梦寐以求的学校——振兴中学，在这里我度过了愉快的初中生活。这几年，我认识了很多同学，很多老师，也学到了很多的知识。面对突然增加的七门主课，我感到不适应。我努力调整自己的心态和学习习惯，慢慢地适应了初中学习，并从中找到了学习的乐趣。虽说学习是一件很苦的事情，但由于我的勤学好问，成绩一直保持在年级的前50名内。 在学习上，我也有一段不平凡的经历。刚上初中时，我对英语产生了极大的反感情绪，再加上小学时对英语学习的敷衍了事，英语基础不好，初一的英语考试只及格过一次。期末的时候，更是考了47分(满分100分)。回去过春节，后果可想而知，在父母的训斥下，在本人知耻而后勇的自我激励下，硬着头皮将一册书的英语单词在十天内全部背了下来，第二个学期渐渐地喜欢上了英语，成绩也有了显著的进步，不仅摆脱了“不及格”的尴尬，还能将分数稳定在80分以上。 当然，我可不是一个拘束在学校和家里的孩子，我也很乐意参加课外实践活动。初二的寒假，我曾有一次在酒店做服务员的经历，虽然只有十天，但其中的艰辛与收获却使我成熟不少，最后我将得到的100元工资全部捐给了汶川灾区，奉献出我的一点爱心。 也许是受家庭的影响，我从小就养成了阅读的习惯，知道很多知识，有时和朋友聊天可以聊到忘乎所以，不亦乐乎，从体育到政治，从音乐电影再到电脑游戏等，都成为我的谈资。 我从小学四年级时就爱上了篮球，进入高中后，我对篮球的酷爱并没有收敛，因为篮球已成为我很好的朋友。遇到不开心的事情时，我就一个人在空旷的篮球场上，用一个又一个进球，宣泄我的不满和愤怒，调整我郁闷的心情。 我很喜欢生物，对学习生物兴趣极高，课外阅读了大量的生物科普图书，初三那年还获得过生物奥赛全省一等奖。 求学之路漫漫，吾将上下而求索。 实战演练 【命题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题写一篇自传性文章。要求选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【审题导引】 “在我们这个年龄”是介宾短语，这个短语包含两个方面的限制：一是对象“我们”，即正处在高中的同学们，正值花季的青少年们，而不是“你们”或“他们”；二是时间“这个年龄”，即指“十五六岁”。这两个限制，其实是限定了写作的人称和立足的时间，即以第一人称，站在现在的角度来展开。 “在我们这个年龄”贴近学生的生活实际，限制较少，给学生提供了一个非常宽松的写作空间，有利于学生自由抒写，表达内心世界。 【佳作展台】 在我们这个年龄 岁月无声，流水有情。时光悄然流逝，一转眼，时间的帆船将我们带入人生的第十六个港湾——十六岁花季。在我们这个年龄，有着生活的