语文教学与信息技.docxVIP

--发表在课程训练争论上语文教学与信息技术将信息技术与语文课程的教与学融为一体，这对于语文教学的改革具有积极的推动作用；当然，信息技术教学作为一种新兴的现代教学工具和手段，其优点是不言而喻的，关键是如何扬长避短，恰当运用，这也是摆在广大训练工作者面前必需解决好的问题；结合自己的教学工作和实际情形，谈谈自己的一些看法和熟悉；一、激发学习爱好，活跃课堂气氛；语文教学 充分利用现代教学手段特殊 -- 发表在课程训练争论上 语文教学与信息技术 将信息技术与语文课程的教与学融为一体， 这对于语文教学的改 革具有积极的推动作用； 当然，信息技术教学作为一种新兴的现代教 学工具和手段，其优点是不言而喻的，关键是如何扬长避短，恰当运 用，这也是摆在广大训练工作者面前必需解决好的问题； 结合自己的 教学工作和实际情形，谈谈自己的一些看法和熟悉； 一、激发学习爱好，活跃课堂气氛； 语文教学 充分利用现代教学手段特殊是多媒体直观性、 形象性的 特点，并结合详细的教学内容，巧设情境， 能更好地开发同学的制造 力，想象力，给同学一个更好的学习空间，更能体会语文教学内容， 让同学听听声情并茂的录音， 看看栩栩如生的画面， 观赏品尝形象化 的词句，通过声像并茂、动静结合、情形交融的感官刺激，使同学如 临其境、如闻其声，产生兴奋人心的情境成效，从而激发同学学习的 爱好和求知欲，活跃了课堂气氛，增长了学问，懂得了课文内容，调 动了学习的积极性和爱好； 但多媒体挑选与运用得不当， 会影响同学 思维的进展，严峻的会干扰、影响课堂教学的成效和训练质量；只有 正确、适当、奇妙的利用，才能发挥信息技术的重大作用，才能激发 学习同学的爱好，活跃课堂气氛，使同学乐于学习，猎取更多的语文 学问； -- --二、丰富信息资源，提高学习效率；多媒体可以供应丰富的信息学问，在技术上做到快速切换，供应丰富的学问内容，拓展同学的思维空间，大大节约了时间；而在传统的教学模式中 , 大多数老师会把生字词、课堂练习等书写在黑板上,这样费时费劲； 教学中我们仍可以 -- 二、丰富信息资源， 提高学习效率； 多媒体可以供应丰富的信息学问， 在技术上做到快速切换， 供应 丰富的学问内容，拓展同学的思维空间，大大节约了时间；而在传统 的教学模式中 , 大多数老师会把生字词、课堂练习等书写在黑板上 , 这样费时费劲； 教学中我们仍可以依据课文特点在课件中链接相关的 学问或资料， 能够将古今中外、天南海北的信息为我所用， 老师在解 释课文的时候可以让同学想象课文描写的画面， 再让同学结合自己的 真实生活通过多媒体进行展现； 除此之外， 仍可通过补充课外学问的 形式拓宽学问面， 有效地提高同学积存信息、 分析、解决问题的才能， 有效地提高学习效率；如在教学《春笋》时 , 布置预习作业 , 让同学上 . 在完成教学 网收集和“春笋”有关的诗歌、散文、故事、童话等等 后, 将收集到的资料 , 相互阅读与沟通 , 增强阅读量，真正领会读书的 乐趣，提高了学习效率； 三、优化课堂教学方法和成效，减轻老师负担； 语文素养训练的目的是培育同学喜爱并正确懂得运用祖国的语 言文字，具备听、说、读、写及观看思维才能； 而利用现代信息技术， 能增加学习的信息量，丰富课外学问，拓宽作文空间，使教与学的活 动变得更加丰富多彩，使老师教得轻松，同学学得开心，优化课堂教 学过程及成效，提高了语文教学效率；这样就优化了课堂教学成效， 减轻了老师的负担； 如教《詹天佑》的第五段时，让同学在自学的基础上争论完成下 列摸索题： -- --①詹天佑开凿了哪些隧道？他开凿这些隧道时分别采纳了什么方法？为什么？②读了这小节，你觉得詹天佑是个什么样的人？③这小节分几层？每层之间是什么关系？这两段教学内容，层次分明，条理清楚，结构典型，同学通过自学争论完全能够懂得文章内容，完成学习任务； 从而培育同学自主学习的才能，充分发挥同学的主动性和制造性；尽管信息技术教学有 -- ①詹天佑开凿了哪些隧道？他开凿这些隧道时分别采纳了什么 方法？为什么？②读了这小节， 你觉得詹天佑是个什么样的人？③这 小节分几层？每层之间是什么关系？ 这两段教学内容，层次分明，条理清楚，结构典型，同学通过自 学争论完全能够懂得文章内容， 完成学习任务； 从而培育同学自主学 习的才能，充分发挥同学的主动性和制造性； 尽管信息技术教学有许多的优势， 但是也不能忽视传统教学的优 势；在课堂教学中，使二者紧密结合，相互补充，取长补短，才能最 大的发挥他们优势，提高课堂效率；在实际教学中，应在运用多媒体 的同时， 也要尽可能发挥传统教学模式的优势， 使课堂生成达到正确 成效，最大限度发挥同学的学习积极性；如必要的朗读、板书，语文 老师大多一般话纯正，发音清楚，感情充足，朗读水平很高，假如老