一年级语文上册 第2单元 汉语拼音 语文园地二教案 新人教版.docVIP

PAGE 语文园地二 1.了解课程表及课程表名称，认识“文、数”等5个生字。 2.复习6个单韵母、23个声母及本单元认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。 3.通过比较，正确区分形近字母。 4.复习巩固音节拼读的方法。 5.正确朗读《剪窗花》。 重点 声母表的读记；形近声母的辨析与音节的拼读；已学生字的认读巩固。 难点 音节词的拼读。 1.识字加油站。 创设具体的情境：我们今天上什么课？（语文）利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，也极大地调动了学生学习的积极性。 2.用拼音。 摆一摆：分小组进行，用手势或者自己带来的材料摆一摆。 比一比，读一读：发挥孩子的主观能动性，小组合作，同时同桌读和指名读，进一步辨别读音。 读一读，做动作：在熟练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，也可以同桌之间进行“你读我做”的游戏。 分类：在熟练拼读的基础上，举一反三，让学生简单说说自己知道的其他动物和水果。 3.亲子阅读。 在孩子的成长过程中，家长的陪伴显得尤为重要，这是本册教材的第二次“和大人一起读”，可以采用大人带读的方式，帮助孩子们读通，同时，当然可以适当地讲解关于窗花的传统文化，有条件的可以和孩子一起动手剪剪窗花。 教学准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。 2.制作相关的多媒体课件。 教学课时 3课时 第1课时 了解课程表及课程名称，认识“ 了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。 一、谈话导入。 1.谈话：同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？ 交流：指多名学生说一说。 预设：一周有七天。今天是星期三。语文 数学 品德与社会 自然 音乐 美术 体育（边说便让学生拿出相应的课本，并连说2遍。） 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，你能读出安排的每门科目吗？ 课程表星期一 课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 语文 语文 数学 语文 数学 第二节 数学 数学 语文 美术 语文 第三节 音乐 语文 语文 数学 体育 第四节 道德与法治 体育 体育 写字 音乐 第五节 体育 道德与法治 综合实践 班会 第六节 美术 阅读 学生自由练习读一读。 教师指导着范读2遍，学生跟读2遍。 过渡：知道吗？孩子们，编排的这些科目中有我们今天要学习的生字呢。 二、学生字。 1.拼读生字。 文 数学 音乐 文 数学 音乐 （1）数一数:我们今天要认识几个生字？ （2）拼一拼：自己借助拼音练习读一读。看能读准确吗？ （3）教师教读、小教师教读、学生开火车读、全班齐读。 （4）抽查读：教师指哪个学生大声读哪个，训练孩子的专注力。 2.小游戏： 把语文、数学、音乐三本书放在桌子上，教师说哪门功课，便迅速放在最上边，看谁反应快。同桌俩人在做同样的游戏。 3.想一想，记一记： （1）你是怎样记住“文”字的呢？ 预设：数笔画，点、横、撇、捺。 自由书写。同桌相互书写。 （2）快速拿出数学课本，开动脑筋，怎样记住“数学”这两个字呢？ 预设：“数”可以用加一加的方法记住，“米”加“女”，右边是撇、横、撇、捺。同桌相互说一说，记住“数”。 “学”字的下边是“子”，上边是两个左点，小撇，下面接着写点，横钩。 （3）音乐课本在哪里？一起唱刚学过的喜欢的一首歌。怎样记住“音乐”两个字呢？ 预设：也可以用加一加和数笔画来记忆。比如，“音”字是“立”加“日”字组成的，“乐”第一笔是撇，第二笔是竖折，再加一个小字。 4.说一说： 这5 个生字你在哪里见到过呀？ 预设：音乐厅、文化广场、数字电视、图书室里写有“好好学习，天天向上”的字样等。 创设情境与生活紧密相连的语文学习环境，感受语文与生活的关系。让学生做拿书小游戏，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 创设情境与生活紧密相连的语文学习环境，感受语文与生活的关系。让学生做拿书小游戏，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 第2课时 1.能通过多种方式摆一摆字母，记忆字母形体。 1.能通过多种方式摆一摆字母，记忆字母形体。 2.正确分辨读准平翘舌声母组成的音节。 3.通过比较，正确区分形近字母。 一、复习导入。 1.上节课同学们借助课程表学会了五个生字，你还记得吗？ 2.过渡：这节课，我们继续学习用拼音板块，比一比，谁掌握得更好？ 二、用拼音。 1.按照声母顺序连一连。 （1）多媒体课件按顺序出示23个声母。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r