一年级语文上册 2.12《ie üe er》导学案 北京版.docVIP

ie üe er 教材简析： 第一部分是看图说话。第二部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er和会整体认读音节ye、yue及有关音节练习。第三部分是ie üe er　ye　yue的书写。第四部分是要求会认的字。 课 文 总 目 标 知识与技能： １、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。 ３、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。 ４、认识５个生字，正确朗读儿歌。 过程与方法：通过观察、模仿互相评议等方法掌握ie üe er音和形。 情感、态度：学生对学习拼音感兴趣。 所需时间： ４ 课时 第 １ 课时 35 分钟 课时教学目标：学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 课时教学重点：ie üe er的正确发音。 课时教学难点： er的正确发音。 内容提要 （教学环节、时间） 教学流程 所需资源 学生学习事项 教师导控事项 环节一： 复习导入 （3分） 自读、指名读 全班读 1、出示复韵母ɑi、ei、ui，ɑo、ou、iu 课件 环节二： 学习复韵母ie （8分） 学生观察回答 2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读 3、学生读标调歌 4，学生边读边做手势 5，指名回答 1，出示情境图，引出音节词“ hu die ”。 2、出示卡片ie,学习复韵母 ie的发音；老师范读 3，出示标调歌 4，出示ie的四声。 ５，对比ie 和ei的不同？ 课件 环节三： 学习复韵母üe （8分） 1，学生观察回答 2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读 3、学生读标调歌 4，学生边读边做手势 1，出示情境图，引出音节词“xi que”。 2、出示卡片üe,学习复韵母üe的发音；老师范读 3，出示标调歌 4，出示 üe的四声。 课件 环节四： 特殊韵母 er （8分） 1，学生观察回答 2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读 3、学生读标调歌 4，学生边读边做手势 1，出示情境图，引出音节词“er　zi”。 2、出示卡片er, 学习特殊韵母 er的发音；老师范读 3，出示标调歌 4，出示er的四声。 课件 环节五： 正确书写 ie üe er（６分） 1. 学生观察? ie üe er的书写位置 书空 每个写一个 1、出示 ie üe er书写格式 教师范写 3、教师巡查指导 课件 环节六： 总结收获 （2分） 1，指名回答 1、这节课你学会了什么？ 所需时间： ４ 课时 第 2 课时 35 分钟 课时教学目标： 学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。 课时教学重点：学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。 课时教学难点： 学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。 内容提要 （教学环节、时间） 教学流程 所需资源 学生学习事项 教师导控事项 环节一： 复习导入 （3分） 自读、指名读 全班读 1、出示复韵母ɑi、ei、ui，ɑo、ou、iu 、ie 、üe、 er 课件 环节二： 整体认读音节ye（１２分） 1，学生观察回答 2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读 3，学生边读边做手势 ４，指名回答 ５，指名回答 1，出示图，引出音节词“shu ye”。板书ye 2、出示卡片ye,学习整体认读音节ye的发音；老师范读 3，出示 ye的四声。 ４，用ye组词说话 ５，辩别ie和ye 课件 环节三： 整体认读音节yue （１２分） 1，学生观察回答 2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读 3，学生边读边做手势 ４，指名回答 ５，指名回答 1，出示图，引出音节词“yue”。板书yue 2、出示卡片yue,学习整体认读音节yue的发音；老师范读 3，出示 yue的四声。 ４，用yue的第四声组词说话 ５，辩别yue和üe 课件 环节四： 正确书写ye yue（６分） 1. 学生观察?ye　 yue的书写位置 书空 每个写一个 1、出示 　ye　 yue书写格式 教师范写 3、教师巡查指导 课件 环节五： 总结收获 （2分） 1，指名回答 1、这节课你学会了什么？ 所需时间： ４ 课时 第 ３ 课时 35 分钟 课时教学目标： １，学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。 ２，认识５个生字，正确朗读儿歌。 课时教学重点：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。 课时教学难点： 学会j、q、x与üe组成的拼音，ü的两点省略。 内容提要 （教学环节、时间） 教学流程 所需资源 学生学习事项 教师导控事项 环节一： 复习导