（新人教版）七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响课件1.pptVIP

* 探究环境污染对生物的影响 学习目标： 1、以酸雨的危害、废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。 3、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。 说一说： 同学们所知道的有关环境污染的资料…… 全球性的大气污染问题有： 温室效应 臭氧层破坏 酸雨 一、温室效应： 1. 什么叫做温室效应？ 2.它有什么危害？ 二、臭氧层破坏： 1.臭氧层有什么作用？ 2.臭氧层空洞的危害？ 三、自学课本，回答以下问题：1、什么是酸雨？其ph值是多少？ 2、酸雨是怎样形成的？ 3、酸雨有什么危害？ 4、如何防治酸雨？ 简单地说：酸雨就是_______ 的雨。 酸雨的pH小于_____。 酸性较强 5.6 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 酸雨形成的原因主要是人为地向大气中排放大量___________造成的。 酸性物质 在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分 为水、硝酸和硫酸。 提示: 用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，pH控制在4。 测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。 模拟探究：酸雨对生物的影响 1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？ 2、模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？ 3、本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。 4、只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 清水 模拟酸雨 试验步骤： 1.采用PH=4的模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照 2.取6个培养皿，编为1—6号，其中1-3号为甲组，4-6号为乙组，每个培养皿中各放入50粒大豆种子 3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制的酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次 4.一周后，分别统计两个实验装置中大豆种子的发芽率 预期实验结果与分析: 1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明 2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明 酸雨对种子的发芽率没有影响 酸雨对种子的发芽率有促进作用 酸雨对种子的发芽率有抑制作用 酸雨的危害？ 如何防治酸雨？ 1．全球性大气污染主要表现在（ ） A、酸雨、温室效应、生物入侵 B、酸雨、含铅废气、臭氧层破坏 C、酸雨、臭氧层破坏、温室效应 D、温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏 2．下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ） A、沙尘暴 B、二氧化硫 C、汞、镉、砷等重金属 D、氟利昂 3．在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（ ） A、浓度越大，影响越小 B、浓度越大，影响越大 C、浓度大小影响都一样 D、浓度大小都毫无影响 4．酸雨主要是人为的向空气中排放大量的（ ）造成的。控制酸雨的根本措施是（ ） 。 课堂检测： 下面是小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下： 　　提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？ 　　作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。 　　 制定方案： 　（1）配制好pH为4的模拟酸雨。 （2）在一个培养皿里放2粒浸泡了一晚的大豆。（种子上下铺上湿纱布） （3）向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录现象。 　　 实验结果：培养皿中大豆种子没有萌发。 　　实验结论：酸雨对种子的萌发有影响。 　小丁设计的实验不够严谨，请指出并补充完善。 　　 没有设置对照实验，大豆的数量太少，没有设置重复实验。 雨中垂钓：为什么垂钓者钓上来的是死鱼？ “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。” -----恩格斯