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拒绝浪费珍惜粮食主习题班会
【活动缘起】
周一早餐过后,转到教室,看到一些没完没了的馒头,或塞于抽
屉,或弃于垃圾桶,表达着无声的抗议。馒头虽小,道理很深。乱丢
饭菜、浪费粮食的现象在当下中小学校已是司空见惯,长此以往,积
非成是,孩子的行为习惯、道德品质又将何去何从?
【活动目的】
1. 了解馒头知识, 体会馒头来之不易, 在日常生活中落实不丢馒
头、不倒饭菜的好行为。
2. 培养学生分辨能力,养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。
3. 结合《弟子规》,熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。
【活动准备】
1. 学生课前知识准备:馒头是怎样炼成的。
1
2. 材料:馒头的营养及作用
3. 文章: 《餐桌上的浪费》、《暴殄天物,罪莫大焉》
班会主持:班主任、班长、杜守兰、杨学琴
【活动过程】
开始部分:
学生齐读《锄禾》 :锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒
粒皆辛苦。
师:古人云:身披一缕,当思织女之劳;日食这餐,每念农夫之
苦。如果没有粮食, 人类将无法生存。 如果没有粮食, 中国何谈发展。
(出示垃圾桶里捡到的馒头)馒头,普普通通的一种食物;吃馒头,
简简单单的一顿早餐;丢馒头,轻轻松松的一个动作。可是,当这一
幕在每一天,在每一所小学不断上演时,同学们,你以为丢掉的仅仅
是一个馒头吗?出示课题:馒头,馒头!
第一环节发放问卷,调查早餐状况
2
问题一:早餐你吃了几个馒头?() A. 经常吃两个 B.经常吃一
个左右 C.经常吃不到半个或基本不吃
问题二:对于吃剩的馒头 , 你的处理方式是什么? ()A 放着 , 等饿
了再吃 B 吃不完随手扔掉
搜集并整理数据。结果如下:一 . 经常吃 2 个的 9 人, 占 45 %;
吃一个左右的 7 人,占 35%;基本不吃的 5 人,占 25 %;二. 便,松
软可口。有利于保护胃肠道。胃酸过多、胀肚、消化不良而致腹泻的
人吃烤馒头,会感到舒服并减轻症状。
师:同学们,馒头来之不易,是无数劳动者汗水的结晶,它食用
方便,制作简单,营养丰富,为我们提供了生命的能量。这么好的食
物,我们有什么理由糟蹋呢?把吃不完的馒头扔掉, 是一种什么样的
行为呢?
对于吃剩的馒头,扔掉的 8 人,占 40%。
师:统计数据,我们分析:一。平时喜欢吃馒头的同学,占不到
一半;二。吃不了浪费掉的同学,接近一半!这个现象是果,追根溯
源,造成这种结果的因,又是什么呢?
第二环节讨论交流,重新认识馒头
3
师:同学们,当你拿起馒头时,首先会想到什么?是不是它的味
道?这个馒头好不好吃 , 甜不甜 ?你有没有思考 , 这个馒头是怎样来到
我的手里的?在它身上, 究竟有多少故事呢?那么, 就让我们刨根问
底,看看馒头的由来吧!
一.馒头是怎样炼成的?(小组讨论,代表发言,归纳小结,形
成答案)
小组甲:时间周期长。馒头取材于面粉, 面粉来自于小麦。 秋播,
冬生,春熟,夏收,结束了小麦的轮回, 接着进入加工厂, 磨成面粉,
然后来到食堂,经历一系列的变化,最后,在热气腾腾的蒸锅里,破
茧成蝶成了白白胖胖的馒头。
小组乙:劳动强度大。从田间地头,馒头开始了它漫长的演变:
耕种,管理,收割,脱粒,晾晒,入仓,运输,加工,制作,最后一
站是教室。可真是谁知盘中餐,粒粒皆辛苦啊!
小组丙:参与人员多。有农民伯伯、收割机师傅、运输司机、加
工厂工人、炊事员、值日学生等。一个小小馒头,竟然凝聚了这么多
劳动者的付出,真是来之不易啊!
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