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《教育心理学》;一、课程简介 二、学习目标陈述 三、学习内容分析 四、学习方法分析 五、应试指导;一、课程简介;一、课程简介;一、课程简介;二、学习目标陈述 ;三、学习内容分析;四、学习方法分析;四、学习方法分析;3、充分利用多媒体教材及远程教育的优势。如通过网络平台与老师、同学及时交流，以弥补不能到校上课的不足；另外，对每一章的教学内容，面授教师都会将重点、难点提炼出来，制成电子教案在校园网上发布，以帮助那些不能到校上课的同学跟上教学进度； 4、本课程兼具理论性、实用性，是一门基础理论与应用学科。因此，同学们在教学实践中应做个有心人，理论联系实际，在做中学，这样的学习才是更有效、更扎实的学习，效果也一定更好。比如，同一单位的同学，可以组成学习小组，在教学中遇到问题及时讨论，加深对理论知识的理解，促进教育教学工作； 5、在学习中，既要学习知识，更要注重正确运用学习策略，以提高学习效率。如可根据不同的学习材料选用不同的认知策略。如“案例分析”这种题型，就应该采取“理解策略”，即不必强记每个案例的具体答案，而是要掌握答题的基本方法、步骤，这样才能举一反三，一通百通。;五、应试指导 ; 一言以蔽之，教育心理学不仅仅是一门必考课目，更是指导我们教育教学实践的有力武器。作为一个学生，应该学好这门课程，以求通过考试；作为一个教师，更应该学好这门课程，这样才能掌握教学过程中的心理规律及特点，有的放矢地教与学；以自己心中的教育情怀，春风化雨般地滋润着学生渴望知识的心灵，让学生的智慧因学习而丰沛，生命因教育而充盈。让我们以此共勉！ ; 谢 谢 《教育心理学》辅导教师 XXX 20XX年XX月XX日