语文A版寓言二则《掩耳盗钟》《画蛇添足》教学设计.docxVIP

语文 A 版寓言二就《掩耳盗钟》 《画蛇添足》教学设计教学目标1、通过自学，把握“掩耳盗钟”这就寓言中的生字、新词；2、结合插图、 动画懂得本文意思，3 、懂得这就寓言的寓意；能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子； 4 、诵读这就寓言； 语文 A 版寓言二就《掩耳盗钟》 《画蛇添足》教 学设计 教学目标 1、通过自学，把握“掩耳盗钟”这就寓言中的生字、新词； 2、结合插图、 动画懂得本文意思， 3 、 懂得这就寓言的寓意； 能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造 一个句子； 4 、诵读这就寓言；教学重点懂得这就寓言的内 容和寓意； 教学难点能用“掩耳盗铃”造句； 教学预备图片、 1 课时教学过程 小黑板教学时数 一、激趣导入（略） 1 、听故事 二、揭示课题、解题 猜猜故事的结尾，来给这 个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书） ，读题；说说 “掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂；连起来说 2 、过渡：我们的课本把这个好玩的故 一下这个词的意思； 事完整叙述出来了，我们来走进这个故事； 1 、出示自学要求： （ 1）借助拼单 三、自学，整体感知课文 把课文读通顺； （ 2）把本课的生字、新词在课文中画出来读 几遍；（ 3）再读课文，画出不明白的词语、句子； （ 4）娴熟 地诵读课文； 2 、同学自学； 3 、检查自学情形； （ 1）读带 生字的词语卡片，订正读音； （ 2）指名度读课文； 4 、摸索： 课文主要讲了一件什么事？ 1 、自由读课文； 2 、分小组争论：故事 四、懂得课文内容 的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，争论结果； 3 、重点懂得课内容和寓意； （ 1）懂得字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——槌儿，闻——听； （ 2）在书上画出“欲负而走；就钟（ 的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，争论结 果； 3 、重点懂得课内容和寓意； （ 1）懂得字的含义： 掩—— 捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑， 椎——槌儿，闻——听； （ 2）在书上画出“欲负而走；就钟 （ 3）那个人明 大不行负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读； 明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了 一个方法；①同示摸索题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的 人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？②那个人用手捂 住自己的耳朵，他就听不见声音了；但是他能捂住别人的耳 朵吗？（ 4）他认为自己的想法很好，自己很聪慧，于是就 5）那个人一开头就“明 按这个想法去做了，结果怎样？（ 明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为 很好的方法；可事实证明，他只是“自作聪慧”，他的做法 在别人看来是“非常愚蠢的”； （板书：自作聪慧，非常愚 而无法把别人的耳朵也捂住） （ 6） 蠢）（他捂住了自己的耳朵， （ 7）指导朗读；①指名读 谁能用自己的话讲讲这就小故事； 课文，留意读出自作聪慧的语气；②齐读全文，留意诵读时 要把盗钟人自作聪慧的愚蠢表现出来； 1 、出示摸索题： （ 1）掩耳盗钟的 五、揭示寓意，总结扩展 2）你应当从他身上吸取什么教 人愚蠢可笑在什么地方？（ 训？（ 3）这就寓言告知人们一个什么道理？同学分组争论 后，指名回答； 2 、提示寓言 《掩耳盗盗钟》 与“掩耳盗铃” 的关系；同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思； 3 、组织同学表演课本剧《掩耳盗钟》； 4 、总结扩展；想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系学习、生活实际， 谈谈感想， 同学争论后自由发言；六、作业设计 1 、小黑板：挑选成语填空掩耳盗铃亡羊补牢揠苗助长现在很多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是 （）！我发觉了自己的错误，赶忙 的关系；同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意 思； 3 、组织同学表演课本剧《掩耳盗钟》 ； 4 、总结扩展； 想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的 事？联系学习、 生活实际， 谈谈感想， 同学争论后自由发言； 六、作业设计 1 、小黑板：挑选成语填空 掩耳盗铃亡羊补 牢揠苗助长 现在很多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩 子学这学那， 这真是 （）！ 我发觉了自己的错误， 赶忙改正， 仍算（）吧！ 有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答 2 、你喜爱读寓言吗？仍知 案，这不是（） 、自欺欺人吗？ 3 、挑选作业：①回家把 道哪些寓言故事？从哪儿知道的？ 这个故事讲给别人听；②找几个小伙伴，把这个故事演给别 人看；③把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听；④用 “掩耳盗铃”说一句话并背诵这就寓言； darr; 板书方案：掩耳盗钟 自作聪慧非常愚蠢 1 、学习《画蛇添足》 ，