一年级语文上册 第3单元 汉语拼音 13 ɑng eng ing ong教案 新人教版.docVIP

PAGE 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。 2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。 3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 4.认识“车、路、走、灯”四个生字。 重点 后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 难点 后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。 1.字母识记和书写。 读准音：发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序，仔细观察图画，用几句话说说图上有什么。重点指导ɑnɡ的发音，同时可以让同桌之间进行合作，互相检查后鼻韵母发音时的口型，也可以让学生先听再找，再领读，反复巩固。 识记形：和上一课所学前鼻韵母进行字形比较，引导孩子找出后鼻韵母组合的规律。 书写：强调写好每个字母，重点指导把音节中字母写得紧凑、匀称。 2.拼读教学。 音节的拼读要鼓励学生自主练习，同时可以采用多种形式检测学生的掌握程度，比如指名读，分组读，自我展示读等等。 3.词语和儿歌教学。 词语：引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，同时可以让学生说一说自己喜欢其中的哪项体育运动，然后进行拓展讨论。 儿歌：鼓励学生自己拼读，遇到不会读的圈出来想一想再读。 教学准备 部分声母、韵母卡片，生字卡片，多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 1.学会后鼻韵母 1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。 2.准确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。 一、复习旧知，导入新课。 1.同学们，你们还记得我们上节课认识的5个前鼻韵母好朋友吗？ （开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。） 2.上节课我们和5个前鼻韵母玩得很开心，今天啊，前鼻韵母知道同学们喜欢交朋友，他又给我们带了几个拼音小精灵，大家想不想认识他们呢？那就让我们到拼音王国里去看一看吧！ 儿童化的语言总是能快速地引起孩子们的注意力，抓住孩子们的兴趣。 儿童化的语言总是能快速地引起孩子们的注意力，抓住孩子们的兴趣。 二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 师：看，拼音王国到了，让我们和拼音精灵一起去看一看吧！ 1.走进情境图，进行说话练习。 （1）课件出示教材插图，问：你在图上都看到了什么？ （2）相机出示音节chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的4个新的韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 chànɡ dēnɡ yīnɡ zhōnɡ chànɡ dēnɡ yīnɡ zhōnɡ （3）下面我想考考大家，看谁的眼睛观察得最仔细，这4个韵母有什么共同点呢？（都有nɡ）这就叫作后鼻韵母。 （4）示范读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 （5）自由练习，男女生读，分小组读。 （6）交流前鼻韵母（n）和后鼻韵母（nɡ）发音的不同： ①舌位不同。前鼻音，舌尖顶住上齿龈，不松动，后缩。后鼻音，舌头后部高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。 ②口型不同。发前鼻音，上下门齿相对，口型微开，发后鼻音，上下门齿离得远一些，口形较开。 ③音色不同。前鼻音较尖细清亮，后鼻音则浑厚响亮。 2.学习复韵母ɑnɡ。 下面我们先来认识第一个小精灵ɑnɡ，指导读音：看教师的口形变化，先发ɑ，再发nɡ。 （1）教师范读，学生练读。 （2）指名读、开火车读、小组比赛读。 （3）给ɑnɡ加上声调。出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，学生自由练读。 ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ （4）练习含有ɑnɡ的音节：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，学生自由练读，指读，齐读，教师正音纠正。 3.总结学习方法。先发前面单韵母的音，紧接着再读nɡ，中间不能断开。 4.进行小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视，相机指导。 （1）学习enɡ的发音。 天色渐渐暗了下来，宝宝睡觉了，妈妈也打开了台灯（台灯）。 ①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的？ ②读好enɡ的发音。（先发e的音，紧接着发nɡ的音。） （2）学习enɡ的四声。 引出游戏：拼音小精灵又要和大家玩游戏了，你们准备好了吗？游戏的名字是：“韵母标调我最棒”，生练习标调，然后课件出示。 ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ 出示含有enɡ的音节。 fēnɡ rēnɡ hénɡ dēnɡ fēnɡ rēnɡ hénɡ