（新人教版）高中语文必修4第二单元第6课水龙吟课件1.pptVIP

③“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”是第三层意思。“流年”，即时光流逝；“风雨”指国家处在风雨飘摇之中。据《世说新语?言语》，桓温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已粗过十围，便叹息说：“木犹如此，人何以堪！” 树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：此时，我心中确实想念故乡，但我不会像张瀚、许汜一样贪图安逸，我今日内心是怅恨忧惧的。我所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。 词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会呢？ 明确：对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对壮志难酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对乐于归隐的不屑、对谋取私利的羞耻、对时光流逝的可惜、对国家前途的忧愁…… 总结《水龙吟 登建康赏心亭》和《念奴娇 赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。 情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。 表现手法：运用了借景抒情和用典的手法。 意境：空旷辽远。 语言：大气豪放。 布置作业 法国著名学者帕斯卡说过：“人类所有的才能之中与神最相近的就是想象力”，结合自己的领悟，展开想象，把《水龙吟 登建康赏心亭》这首词改为散文。要求想象丰富、合理，内容与诗歌一致，语言流畅，300字左右。 -*- * 6 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。祖父辛赞，未及南渡，仕金，历宿、亳、沂、海诸州。辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”。二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》《九议》等奏疏中，具体分析了当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。辛词艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐 京口北固亭怀古》《水龙吟 登建康赏心亭》《菩萨蛮 书江西造口壁》等均很有名。但部分作品也流露出了因抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 1．上片中，词人分别描写了哪些景物？ 江月、山景、落日、断鸿、游子 2．“一切景语皆情语”，这些景物描写又牵动了作者怎样的心绪？ “楚天千里清秋，水随天去秋无际。”开篇写景，这意境是宏大壮阔的。大家想象一下，遥看辽阔无边的楚天之下，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江，水天一色。面对这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。 “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，面对如此美景，却只能引起词人的忧愁和愤恨。 词人的愁恨是为何？又因何而生？ 词中没有正面交代，但结合登临时的情景，可以体会得到。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言远山之献供，一写内心的担负，而总束在此片结句“登临意”三字内。开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁”“恨”两字，由纯粹写景转而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。一切都在推进中深化、升华。 这里的游子又是指谁呢？这又表达了词人怎样的情感呢？ 游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看做自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。 与词的上片相比，词的下片的描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？ 张翰 —— 乐于归隐 许汜 —— 谋取私利 刘备 —— 雄才大略 桓温 —— 叹时光流逝 作者写这些历史人物有什么用意呢？ ①“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。（见《晋书?张翰传》）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？值得注意的是，这里辛弃疾