教科版科学（2017秋）小学三年级下册全册教学课件.pptx

;图片中的小朋友们在做什么？两只小鸟在做什么？他们是运动的还是静止的？你的判断依据是什么？;探索：观察右边图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。判断的依据是什么？;;;A;思考;;;Thanks;;生活中的物体是怎样运动的？;，精品教学资料文库。;探索一; 物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。;探索二;拨动指尖陀螺边缘，圆点转动; 思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？;;回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式; 谢谢;; 运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？;探索一;直线运动;探究二;探索三;;判断生活中更多物体的运动形式; 谢谢;;我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？;探索一;探索二;探索三;观察更多物体在斜面的运动;1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？;; 如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，他们会怎样运动？; 谢谢;第1单元 物体的运动; 科学概念目标 运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。 科学探究目标 （1）应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。 （2）利用秒表测量物体的运动时间。 科学态度目标 （1）感受比较物体运动快慢的乐趣。 （2）愿意与同伴合作探究相同距离内运动的快慢。 （3）能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。;生活中各种物体运动的快慢不一样。;探索：将动物按照运动的快慢排列名次;探索：将动物按照运动的快慢排列名次;;;;;;;研讨：怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？;（1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①从北京到上海的列车，用的时间越短，运动得越快。（ ） ②在运动会的短跑比赛中，最先到达终点的运动员是跑得最快的。（ ） ③同时从同一起点出发，先到终点的，一定运???得快。（ ） ④只有同时出发，才能比较两个物体运动的快慢。（ ） ⑤测量小球在轨道上运动的时间，测量一次就够了。（ ） （2）将正确答案的序号填在括号里。 ①在同一条轨道上比较两个小球运动的快慢，需要的器材是（ ）。 A.秒表 B.软尺 C.放大镜 ②同一个小球在同一条轨道上从起点运动到终点，下列说法正确的是（ ）。 A.两次运动的快慢一定是相同的 B.两次运动的快慢一定是不同的 C.两次运动的快慢可能相同，也可能不同 ③在学校运动会的短跑比赛中，小明用时19秒，小莉用时20秒，那么下列说法正确的是（ ）。 A.小明比小莉跑得快 B.小莉比小明跑得快 C.无法比较他们谁跑得快 （3）填空。 ①在飞机、汽车、自行车这几种交通工具中，运动最快的是（ ），运动最慢的是（ ）。 ②运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短的运动得（ ），用时长的运动得（ ）。（选填“快”或“慢”） ③羚羊和斑马进行100米赛跑，羚羊比斑马先到达终点，说明羚羊比斑马跑得（ ）。（选填“快”或“慢”）;综合探究;综合探究;;;;;;;;;;;;;;;让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。;探索一;探索二;实践过程一：设计;实践过程二：制作;实践过程三：评价; 谢谢;;;探索一;探索二;探索二;;;怎样描述物体的运动速度？;如果要让小球运动的更快，可以怎样改进我们的“过山车”？; 谢谢;第2单元 动物的一生;科学概念目标 （1）蚕卵的外部特征包括颜色、大小、形状等。 （2）蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。 （3）蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。 （4）蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。 科学探究目标 （1）能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 （2）能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。 （3）能用收集资料或访谈的方法获得蚕的相关知识。 （4）能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 科学态度目标 （1）对观察蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。 （2）对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。 （3）能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。;猜谜语：;交流：你养过蚕吗？关于蚕，你知道什么？你还想知道什么？;探索：观察蚕卵;探索：观察蚕卵;探索：观察蚕卵;探索：为蚕宝宝建造一个“家”;探索：为蚕宝宝建造一个“家”;探