矩形折纸数学活动.pdf

教学设计 蔡俊毅 一、活动课的指导思想： 本节活动课是运用矩形的相关知识， 通过折纸活动， 发现数学在折纸游戏和美化生活中 也具有应用价值， 发现数学好玩． 应用数学知识， 我们可以使自己玩得更好， 应用数学知识， 可以美化我们的生活． 二、教学目的： 1．能折出 60 °，30 °， 15°的角，了解黄金矩形的相关知识； 2 ．通过折叠活动， 加深对轴对称、 全等三角形、 特 殊的三角形、 四边形等知识的认识； 3 ．经历折叠、观察、推理、交流、反思等数学活动过程，积累数学活动经验． 三、教学重点： 折纸做 60 °， 30 °， 15°的角，欣赏黄金矩形． 四、教学媒体： 多媒体电脑，电子书包． 五、课前准备工作： 1．学生电子书包互动论坛上完成课前预习问题； 问题： “同学们，不借助尺子、量角器，你能画出 60°，30 °， 15 °的角吗？谈谈你 是如何做到的？写一写思路。 ” 2 ．学生分组准备好卡纸，剪刀． 六、教学过程及内容要点： 过程一：点评课前预习，引出研学问题 教学内容 设计说明 一、点评课前预习 1、利用电子书包进 课前预习问题： “同学们，不借助尺子、 量角器，你能画出 60 °，30°， 行课前研学，上新 15°的角吗？谈谈你是如何做到的？写一写思路。 ” 课前检查点评，了 解学生预习情况， 师生活动：展示学生互动论坛的回帖，教师与学生一起进行简单点 引出本节课学习课 评，导入本节课主题：利用矩形、三角形知识进行折纸活动． 题； 二、引出研学问题 研学问题：利用矩形纸片，你能折出哪些度数的角？你能想到折 60 °， 30 °， 15°角的方法吗？ 2 、引导学生利用轴 对称知识可以平分 师生活动：根据矩形的性质以及轴对称图形性质，师生共同得出结 一个角，从而得到 n n 论，对折可以平分一个角，还可以把一个角分成 2 等份，同时通过 特殊角的 2 等份的 角的和差得到相关的度数 . 角度； 三、观看微课教学 3 、利用微课教学， 师生活动：打开电子书包，观看关于折出 30°角的微课教学，学生 教师讲述折出 30 ° 分小组进行讨论，利用矩形纸片折出 30°的角，并上台展示； 角，学生可根据老 师的讲述步骤，对 四、继续探究，提出学生 3 个问题， 不太懂的步骤反复