语文A版第九册《寓言二则》教学设计.docxVIP

语文 A 版第九册《寓言二就》教学设计教学目标1. 学问与技能(1) 学习并把握本课的生字新词(2) 懂得寓言所述内容，能用自己的话说故事，体会故事所包蕴的寓意；(3) 语文 A 版第九册《寓言二就》教学设计 教学目标 1. 学问与技能 (1) 学习并把握本课的生字新词 (2) 懂得寓言所述内容，能用自己的话说故事，体会故事所 包蕴的寓意； (3) 正确流利的朗读课文，背诵课文； 2. 过程与方法 以同学为主体，引导同学自主、合作、探究，组织同学结合 注释懂得文言文的意思，再说故事的过程中，不断的深化对 课文内容的懂得，从而感悟寓言的寓意； 3. 情感、态度与价值观 (1) 训练同学必需有真才实学，不能自欺欺人； (2) 引导同学树立争取的处事方法，不能太教条了，凡事要 依据实际情形敏捷处理； 教学重难点 1. 结合注释，懂得文言文的意思 2. 感悟寓言中所包蕴的寓意 课时支配 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标1. 学习《滥竽充数》 ，学习并把握本课的生字新词2. 懂得意思，体会寓意3. 正确流利的朗读课文，背诵课文；教具预备1. 搜集到的《韩非子》的资料2. 古筝音乐教学过程一、介绍寓言，导入新课1. 带同学温习语言的资料，回忆什么是寓言寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事； 教学目标 1. 学习《滥竽充数》 ，学习并把握本课的生字新词 2. 懂得意思，体会寓意 3. 正确流利的朗读课文，背诵课文； 教具预备 1. 搜集到的《韩非子》的资料 2. 古筝音乐 教学过程 一、介绍寓言，导入新课 1. 带同学温习语言的资料，回忆什么是寓言 寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故 事；他不但具备劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节 的文学作品； 2. 老师板书课题，导入新课 3. 介绍韩非子 ( 参看韩非子的资料 ) 二、读准、读通课文 1. 老师示范读课文，要求同学留意文言文的停顿； 2. 同学借助自读课文，把握本课中生字新词； 3. 检查同学自读生字的情形； 4. 指明读课文，老师适当的指导 5. 逐句指导同学读课文，读好文言文 6. 老师播放古筝音乐，配乐读课文；以读为主，通过形式 多样的朗读，让同学读出文言文的味道，从读起来觉得拗口到能逐步的感受文言文的音律美，使同学感受到祖国传统文化的璀烂，激发同学喜爱祖国语言文字的思想感情；三、结合注释，读懂文言文1. 指导同学如何读懂文言文(1) 结合注释，懂得句中难懂的词的意思，从而懂得整句的意思 多样的朗读，让同学读出文言文的味道，从读起来觉得拗口 到能逐步的感受文言文的音律美，使同学感受到祖国传统文 化的璀烂，激发同学喜爱祖国语言文字的思想感情； 三、结合注释，读懂文言文 1. 指导同学如何读懂文言文 (1) 结合注释，懂得句中难懂的词的意思，从而懂得整句的 意思； (2) 引导同学总结懂得句子意思的方法； 2. 同学以小组为单位，懂得课文的意思； 3. 集体反馈，对比文中的大意检测自读情形； 四、说故事，明理 1. 指名用自己的话说一说这个故事 2. 争论：齐宣王死后，南郭为什么要逃走 . 3. 拓展思维：假如你在路上遇到了落荒而逃的南郭处事，你 会怎么劝他呢 . 4. 老师小结：是呀，南郭处事没有真才实学，总有一天会 * 别人们发觉的；这就寓言故事告知我们，没有真才实学， 假冒过日子，是长期不了的； 五、课堂小结 千百年来，这个故事，始终被人们广为传颂；南郭处事的行 为骗得了一时，骗不了一世；同学们肯定要勤学苦练，使自 己具有真才实学； 六、布置作业1. 誊写本课的生字新词2. 背诵《滥竽充数》板书设计：滥竽充数宣王必三百人混缗王一一听之逃寓意：一个没有真才实学的人，靠欺诈假冒过日子是长期不了的；其次课时教学目标1. 学习《郑人买履》 ，学习并把握本课的生字新词 六、布置作业 1. 誊写本课的生字新词 2. 背诵《滥竽充数》 板书设计： 滥竽充数 宣王 必三百人 混 缗王 一一听之 逃 寓意：一个没有真才实学的人，靠欺诈假冒过日子是长期不 了的； 其次课时 教学目标 1. 学习《郑人买履》 ，学习并把握本课的生字新词 2. 懂得文言文的含义，体会他的寓意； 3. 正确流利的朗读课文，背诵课文； 教学过程 一、谈话引入，揭示课题 1. 同学们上街买过鞋吗 .怎么买到的鞋 .古时候有个郑国人 .一起学 也上街，发生了一件有意思的事情，是怎么回事呢 文吧 . 2. 板书课题，读题 二、初读感知，把握生字 1. 初读，提读文要求：读准滋阴，留意停顿的地方，难懂的 句子多读几遍，争取读流利；2. 指名读一读全文，指导生字3. 再读课文，整体感知课文内容三、结合注释，懂得意思1. 老师指导：读懂文言文最关键得懂得每一句话所表达的意思；利用上节课总结的