课间活动有秩序.pdf

课间活动守秩序 教学目标 : 认知： 1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。 2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。 3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。 情感： 愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。 行为： 课间活动守秩序，遵守游戏规则。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一 日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序” 而设置的。 一年级小学生非常喜欢游戏， 因此，游戏成了他们课间的主要活 动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还 不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人， 抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的 情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不 愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生课间活动守 秩序十分必要， 一方面教育学生遵守学校一日生活常规； 一方面教育 1 学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的 文明行为和习惯。 教法建议： 1．课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师 要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认 识。教师不要讲得过多。 2．在分析各种活动发生的情况时， 应把课间同时活动的人很多， 要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识 到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间 活动中自觉守秩序。 3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育， 学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学 生思考的问题展开讨论， 分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育， 能有新的收获。 还要采用一些电化教学手段， 有条件的可制作一些多 媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。 教学设计示例 教学目标 认知： 1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。 2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。 3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。 情感： 2 愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。 行为： 课间活动守秩序，遵守游戏规则。 教学重点： 使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。 教学难点： 为什么课间活动要守秩序。 教育过程： 一、 看一看（使学生知道学校安排 课间 的目的。） 出示投影片。 （ 看一看 中的图） 1．提问：你能看出这是在什么时候吗？ 课间 指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的 10 分钟叫 课间 。 板书：课间 3．小组交流： 图上的同学要去做什么？ 课间时，你做什么？ 为什么学校要安排 课间 ？ 4．小结： 学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下，上 上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋， 以便下一节课能精神饱满地学习。 5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 3 板书：活动守秩序 6．小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都 要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。 过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的 吧！ 二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。 ）