一年级语文上册 1.6《g k h》导学案4 北京版.docVIP

声母g k h 一、学习目标： 1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、能够说一句完整的话。 二、导学指导与检测。 导学指导 导学检测及课堂展示 尝试准备 预习任务 1、仔细观察g k h 像生活中的什么物体？ 2、观察比较 h - n有什么不同？ 主 体 尝 试 出示尝试题 1、学习声母g . 看课文插图，说说你看到了什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 2、学习声母k . 看课文插图：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？ 3、学习声母h . 看插图说说图上画着谁在什么地方干什么？ 自学课文 1、学习声母g . （1）模仿老师读一读,多种形式正确认读声母g 。 （2）说说g 像什么？还像什么？自编顺口溜记住g 。（一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。） 2、学习声母k . （1）请学生口对手心练读k ，多种形式读准声母k 。 （2）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？（联系生活实际编一编顺口溜）一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 3、学习声母h . （1）在图上找找h，记住h的字形。（像把椅子h h h） （2）学老师读读h,采用多种形式正确认读声母h 。 尝试练习 先描红再书写：（①观察g、k、h的位置；②识记笔顺跟着书空； ③先描写再独立写。） 合作探究 小组内合作拼读拼音卡片，学习g k h与单韵母组成音节的相拼。 ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ k—ａ、k—ｅ、k—ｕ h—ａ、 h—ｅ、 h—ｕ 课堂小结 1、读k发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 2 、学习g k h与单韵母组成音节的相拼。 找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读） 三、延伸练习 A层次 正确认读声母g k h 。 B层次 在下面的四线三格里书写 g k h ，注意g k h所在的位置。 C层次 把下列韵母表补充完整。 b ( ) m f d ( ) ( ) l ( ) k ( ) 四、学生最想说的一句话 本节课教师教学反思 本节课教师教学反思： 校名： 年级： 一 班级 学生姓名：　 科目： 语文 制作人： 教导处审批：　　 　 声母g k h（第二课时） 一、学习目标： 1、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。 3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 二、导学指导与检测。 导学指导 导学检测及课堂展示 尝试准备 预习任务 1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。 2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。 主 体 尝 试 出示尝试题 1、认读音节：kuā guó kuò huó （注：例如：guó是由g声母，介母u，韵母ó组成。） 2、借助拼音读一读课文中的词语：荷花、哥哥、弟弟，哪些词语的第二个字要读轻声？ 3、自己拼读儿歌。 自学课文 1、学习三拼音拼读方法。 2、看图拼音节，认识五个生字，并在一定的语句中使用。 尝试练习 １、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō 2、比一比每组音节有什么不同。 gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō kú-----huó kù-------kuò 3、用生字扩词、说句子。 合作探究 1、小组合作拼读儿歌，说说你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。注意读准红色的音节。 3、说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？ 课堂小结 1、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）2、u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？（介母）由声母，韵母组成的音节叫三拼音。 3、三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。 三、延伸练习 A层次 正确认读三拼音节kuā guó kuò huó。 B层次 C层次 四、学生最想说的一句话 本节课教师教学反思 本节课教师教学反思：