鲁科版必修一第3章第3节《硫的转化第二课时》课件2.ppt

【提示】酸雨中含有硫酸、亚硫酸，渗入地下，可溶解土壤中的重金属元素的化合物，使地下水中的重金属元素含量增加，大多数重金属对人体有害。 2.酸雨被称为“空中死神”，是人们一直关注的问题。请你根据所学知识回答下列问题： （1）酸雨渗入地下，会影响饮用水的水质，危害人体健康，原因是什么？ 【提示】SO2溶于雨水形成H2SO3，在空气中久置H2SO3会被氧气氧化生成强酸H2SO4，故酸性增强。待H2SO3被完全氧化完后，pH不再改变。 (2)由SO2溶于雨水形成的酸雨，长时间在空气中放置，酸性将如何改变？ H2S H2SO3 H2SO4 BaSO4 FeS S SO2 SO3 CuSO4 硫元素知识网 1. 下列物质能使品红溶液退色，且退色原理基本相同的是（ ） ①活性炭 ②氯水 ③二氧化硫 ④臭氧 ⑤过氧化钠 ⑥双氧水 A．①②④⑥ B．①②③⑤ C．②④⑤⑥ D．③④⑤⑥ C 2.下列有关SO2气体的实验现象中不正确的是( ) A.装满SO2的试管倒立在滴有紫色石蕊试液的水槽中，进入试管的溶液呈红色 B.将SO2通入有品红溶液的试管中，红色渐褪，给试管加热无明显变化 C.将SO2通入有溴水的试管中，颜色渐褪，给试管加热无明显变化 D.等物质的量的Cl2和SO2同时通入品红溶液中，无明显变化 B 3.下列叙述或操作正确的是 （ ） A．浓硫酸具有强氧化性，稀硫酸无氧化性 B．浓硫酸不慎沾到皮肤上，应立即用水冲洗 C．稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢地注入盛有水的烧杯中，并不断搅拌 D．浓硫酸与铜的反应中，浓硫酸仅表现强氧化性 C 4.某课外活动小组的学生利用下图所示装置分别做如下实验： （1）在试管中注入某红色溶液，加热试管，溶液颜色逐渐 变浅，冷却后恢复红色，则原溶液可能是_______________ 溶液；加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是：___________ _____________________________。 稀氨水和酚酞 NH3 逸出，所以溶液的颜色变浅 稀氨水中的 （2）在试管中注入某无色溶液，加热试管，溶液变为红 色，冷却后恢复无色，则此溶液可能是________________ 溶液；加热时溶液由无色变为红色的原因是：__________ _______________________________。 溶有 SO2 的品红 SO2 气体逸出，品红溶液恢复红色 加热时， 在小事情上一丝不苟，并且能为他人着想的人，在大事上也决不会马虎。 第2课时 实验室里研究不同价态硫元素间的转化 酸雨及其防治 图示中成片的树木落光了叶子，只剩下孤零零的枝干孑然独立，是什么造成了这种令人痛惜的现象？罪魁祸首是我们经常听到的一个名词——酸雨。 思考：（1）酸雨是怎么形成的？ （2）我们怎样才能有效避免酸雨，保护我们美丽的家园呢？ 3.通过实验探究不同价态硫元素间的互相转化，掌握 运用氧化还原反应寻找合适的氧化剂和还原剂。 1.了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性 质及用途。(重点) 2.认识浓硫酸的氧化性。(重点) 4.了解酸雨的形成及危害，加强环保意识。 含有硫元素的物质在自然界中依靠大自然的作用进行相互转化。那么，在实验室中怎样实现这些物质间的转化呢？ 一、实验室里研究不同价态硫元素之间的转化 【思考与交流】 氧化 还原 【知识支持】 价态: 性质: 只有还原性 既有氧化性 又有还原性 只有氧化性 低价态 高价态 发生____反应 发生____反应 -2 S 0 S +4 S +6 S 1.实验内容： 探究不同价态（0，+4，+6）硫元素之间的转化。 2.实验目的： 探究不同价态（0，+4，+6）硫元素之间的转化；归纳总结SO2、浓硫酸的化学性质。 【活动探究】 3.实验用品： 仪器：试管，试管夹，玻璃棒，胶头滴管，单孔橡皮塞，酒精灯，铁架台（带铁圈），药匙，烧杯，圆底烧瓶，止水夹，橡皮管，火柴。 药品：硫粉，亚硫酸钠，氢氧化钠稀溶液，品红溶液，酸性高锰酸钾溶液，氯水，浓硝酸，稀硝酸，碘化钾溶液，碘水，酚酞，氢硫酸，浓硫酸，氯化钡溶液，锌粒，铜片。 实验步骤 学习注意事项 ①试剂药品的取量 ②操作正确 ③安全问题 ④注意有毒物质的吸收 学生检查实验所需的仪器和药品 由学生依自己的设计方案动手实验并记录实验现象 【思考与交流】 1.根据实验结果，用图示的方法，表示不同价态硫元素之间的相互转化关系。能写出方程式的请完