（新人教版）2018年八年级语文上册第三单元10短文二篇记承天寺夜游课件.pptVIP

* 记承天诗夜游 苏 轼 1.疏通文意，积累文言词汇。 2.学习情景交融的写法。 3.感受作者旷达的心境，培养自己良好的个性。 学习目标 作者介绍 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代文学家。在诗词、散文方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 《记承天诗夜游》选自《苏轼文集》卷七十一，写于 词人贬官黄州期间。元丰二年七月发生了著名的“乌台诗 案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗 讪谤，将其关入大牢。后获赦出狱写下此篇短文。借着对 美好月色的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段， 体现了他与张怀民的深厚友谊和对知音难觅的无限感慨。 背景资料 小品文，散文的一种，主要是通过事实和艺术形象 来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多， 以幽默的方式、戏剧性的情节、活泼轻松的语言，给人一 种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发 人深思。小品文短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、 叙事的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片段的见 闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。因内容不 同，一般有讽刺小品、时事小品、闲适小品、历史小品和 科学小品之分。体裁多种多样，有游记、速记、随笔、杂 感（或称杂文）、语言、序、尺牍等。 知识链接 掌握重点字音字形。 遂( )　　　　寝( )　　　　 藻( ) 　　 荇( ) 检查预习 suì qǐn zǎo xìnɡ 古今异义。 户 古义：门。例：月色入户。 今义：指人家。 但 古义：只是。例：但少闲人如吾两人者耳。 今义：但是，表示转折关系的连词。 闲人 古义：清闲的人。例：但少闲人如吾两人 者耳。 今义：指与事无关的人。 重点句子翻译。 1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。 2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水草纵 横交错，原来是竹子、柏树的影子。 元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/ 张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如 积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者 耳。 朗读指导 根据内容(或表达方式)可以把短文分为几个层次？ 整体感知 第一层(第一至三句)：记事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层(第四句)：写景，写月下庭中景物。 第三层(第五至七句)：抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的 感触。 如何理解“月色入户”？ 内容探究 “入户”二字把月色拟人化，写得自然而生动。月光 似乎善解人意，主动来与人做伴，安慰这位失意的人。 作者在描绘月色时运用了什么修辞手法？有什么作用？ 作者运用了比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的 影子比作水中的藻、荇，“积水空明”写出了月光的清澈透明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 词人称两人为“闲人”，由此表达出词人怎样的心情？ 入夜及睡，闲，见月色入户便欣然起行，闲，与张怀民步于中庭，连竹柏影都看得那么仔细，那么认真，两人都很闲。何夜无月，何夜无竹柏，冬夜出游赏月的更是只有“吾两人”因为别人都是忙人。结尾更是直接点出两人是闲人。自嘲的意味。贬谪的悲凉心境。 短文中描写月色的句子“庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也”，全句无一“月”字，而又无一字 不在写“月”，请分析这样写的妙处。 品味赏析 先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推