（新人教版）2018-2019学年高中语文第一单元3知之为知之不知为不知课件选修《先秦诸子选读》.ppt

三、解释下列语句中加点的词。? 1．更，改变，改正。 ? 2．远，离开，避开。 ? 3．而，杨树达《论语译注》（中华书局1980年第二版）认为不能当“如果”讲，孔子不说“人无信”而说“人而无信”，表明“人”字后面要有一个语句中的停顿，古书中这种句法颇多；这里可以理解为“却”。 ? 4．舍，放弃，舍弃。（“不舍昼夜”即昼夜不间断 导语 ：在日常生活中，我们常常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”“人无远虑必有近忧”“小不忍则乱大谋”“三人行，必有我师焉”“道不同，不相为谋”“工欲善其事，必先利其器”等等。可是，你是否知道这些成语就出自孔子之口呢？你是否意识到仅仅是这些大家耳熟能详的成语，就足以说明孔子的智慧之光依然在我们的生活中闪耀呢？ 孔子的智慧，是关于现实生存的智慧，是切合现实 【教学目标】 知识与能力:1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之 过程与方法: 1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情 2、理解句式“予所否者” 情感态度与价值观：领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。 【教学重点难点】 重点：学习和掌握重点字汇：矢之 …… 难点：鉴赏9、13则选文 探讨：文中节选孔子与三位弟子的对话，分别从那几方面折射孔子为人处世的大智慧？从中我们将得到怎样的启发？ 第一课时 一、 检查预习： （名句默写） 1、知之为知之，＿＿＿＿＿，是知也。 2、＿＿＿＿＿，是谓过矣。 3、人能弘道，＿＿＿＿。 4、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则远怨矣！ 5、无欲速，无见小利。＿＿＿＿，＿＿ ＿＿ 6、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。大车无輗 ，小车无軏 ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 不知为不知 过而不改 非道弘人 躬自厚而薄责于人 欲速则不达 见小利则大事不成 人无而信 不知其可也 其可以行之哉？ ??? （ ?????7、? 岁寒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 彫也＿。 ?? 8、 逝者如斯夫，＿＿＿＿＿＿！ 然后知松柏之后 不舍昼夜 二、翻译课文 首先，请同学们尝试把文中的部分句子进行翻译，熟知文意。 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 翻译重点：①诲：教导；②女通汝（rǔ）你;③为:表判断,相当于＂是＂④知1:明白;知2:知道;知3:通“智”,智慧,聪明.⑤是：指示代词，＂这＂． 翻译：孔子说：＂仲由，我教你的知识明白吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的！ 选文1 ??? （ ??? 选文1 角度：求知方面——孔子启示人们如何面对自已的无知。孔子告诉我们：人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。聪明的人正视自己的无知。 对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能地多加以掌握。人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。 -------实事求是 子曰：＂不曰＇如之何，如之何‘者，无末如之何也已矣！＂ 翻译重点：①如之何：古代汉语中的凝固形式，意为＂怎么办＂或＂怎么＂；②末如之何：作无如之何；末：指没有办法；（总）拿他没有办法；③已矣：常放在句末，表限止的语气助词，相当于＂了＂． 翻译：孔子说：＂不说＇怎么办，怎么办＇的人，我对他也不知怎么办了．＂（我拿他也没有办法） 选文2 ——正视自己的无知，不是说安于自己的无知。面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。 角度：求知方面---实事求是 选文3 子曰：“过而不改，是谓过矣！” 【译文】孔子说：“犯了错误而不改正，这就是错误！” ——正视错误很重要，而改正错误更重要。 “人非圣贤，孰能无过？”但关键不在于过，而在于能否改过，保证今后不再重犯同样的错误。也就是说，有了过错并不可怕，可怕的是坚持错误，不加改正。文中孔子以“过而不改，是谓过矣”的简炼语言，向人们道出了“知错能改”这一对待错误的唯一正确态度。 角度：对待错误