《质点、参巧系、空间、时间》说课教研 — 高一上学期物理教科版必修1.docVIP

《质点、参考系、空间、时间》说课教研 四川省仁寿第二中学 郑宗杰 教学内容： 质点 参考系 时间和时刻 教学目标： 在授课时，应辅助学生理解什么是质点，并用质点的概念解决物理问题。 在授课时应告诉学生建立参考系是解决机械运动的关键所在，应懂怎样选择和建立参考系。 在授课时，应认真讲解时间与时刻的区别与联系，是研究机械运动的一个关键要素。 教学重点： 质点模型的建立，对概念的理解. 如何选择参考系. 什么是时间与时刻. 教学难点： 怎样选择参考系是本节的难点。 教学过程： 质点：用一个点来代替一个有质量的物体。 A:点： 设问：点有大小没有？ 很多学生会回答：点有大小，比如：有的学生会讲：物体有质量就有大小，芝麻那么大点，拳头那么大点等，这时教师应问：有的同学说点有大小，那么你们初中数学教师在讲点时，说过点的面积多大？点的体积是多少？结果学生发现点是无面积、无体积的，也就是点是无大小的。 教师讲解：点是没有大小的，那么有质量的物体就有体积，就有大小，怎么理解质点呢？原来质点是用点来代替一个有质量的物体，是一个理想化的模型，只要物体的大小、形状对我们研物理问题时没有影响，就可以当成质点。 例1：地球围绕太阳会转，地球自转，什么情况可以当做质点？ 例2：王海同学参加100米竞赛和参加体操比赛，研究王海同学100米成绩时可不可以当成质点，研究王海同学体操比赛动作时是否可以当成质点？ 例3：汽车从我们学校开往仁寿客运中心用了多少时间，可不可以当成质点？汽车轮胎松动运动中摆动研判汽车轮胎情况，是否可以当成质点？ 参考系： 参考系是我们初中所学的参照物相同，在研究机械运动时，应事先假设一个运动的物体作为标准这个事先假不动，作为标准的物体就是参考系。 例:在教师里抽甲、乙两位同学在教室里并肩行走，以地而为参考系，甲、乙同学是？以甲为参考系，乙同学是？可见参考系不同，结果不同。 例2：小东乘坐在他家的红旗轿车里，在高速公路上以120km的速度行驶，看见路旁的树木向运动，看见对面的山迎面而来，在此题中以120km行驶，选择什么作为参考系？对面的山迎面而来，又选择什么作为参考系？ 例3：讲：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”等诗词歌赋中所念的物理知识。 时间、时刻 ①时间对应于时间轴上的一段距离，时刻对应于时间轴上一点。 例1 9:10上课，9:55下课，这两个为时刻， 9:10-9:55上了一节课，45分钟为时间， 当一天和尚撞一天钟，一天为时间， 例2： 第1s内（时间） 第1s末（时刻） 第2s初（时刻） 第5s内（时间） t/s t/s 0 1 2 3 4 5 第1s初（时刻） 第3s末（时刻） 第4s初（时刻） 例2：一辆客车从9:10出发从仁寿客运中心出发，于11:10到达成都东站客运中心，用了2h时间，其中指时刻的是？指时间的是？