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word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 课题 简单的小数加法 课型 新授课 课时 4 教 学 目 的 知识与技能：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。 过程与方法：鼓励学生用自己的方法来进行计算，并通过交流、讨论，总结各种计算方法，再找出最简便的方法。 情感态度与价值观：开放性的例题和习题，锻炼学生提出问题，解决问题的能力，增强学生的自主性及自信。 知识要点：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。 教学 重难点 重点：掌握简单的小数加、减法的方法。 难点：能熟练地计算小数加、减法。 学法指 导 探究学习 教具 学具 通案 个案 一、复习铺垫 1．1．28元表示（）元（）角（）分 0．30米表示（）米（）分米（）厘米 2．笔算下面各题： 56+89 112+25 （1）独立计算，集体订正。 （2）计算整数加法时应注意什么？ 二、探究新知 1、揭示课题 2．教学例3 （1）出示主题图：看图，说说从图中获得什么信息？你能提出什么数学问题吗？你会列式吗？ （2）将同学们提出的数学问题分成两类，一类是小数加法，另一类是小数减法，今天这节课我们就学习小数加法（板书课题） （3）小红想买一个卷笔刀和一枝铅笔，请同学帮他算一算一共要用多少钱？ （4）小组讨论全班交流算法， （5）请让竖式计算的同学在黑板上展示自己的算法。 质疑：为什么8要和6对齐，0要和0对齐？为什么十分位是4，个位是1。 学生独立算减法，汇报交流。 （6）你想在文具店买哪些东西？试看算一算总价。 ①学生独立计算； ②全班汇报，选择几个典型的上台板演，说说计算过程和自己的想法。 三、巩固练习 1、在例3中，小红带了2元钱够吗？ 四、课堂总结提问。 今天学习了什么？你有什么收获？ 五、作业：练习二十一第1、2题 课 堂 检 测 必做题：一、口算 0．5＋0．4＝ 0．42＋ 0．24＝ 0．82＋0．28＝ 1．2＋2．8＝ 6．4 ＋ 4＝ 0．63＋0．37＝ 7．6＋0．4＝ 0．45＋0．34＝ 0．78＋0．22＝ 二、填表． 加数 7．8 2．08 4．02 71．8 52．9 29 加数 5．68 50 24．8 50．8 和 16．4 312．7 4．88 60 选做题：买1千克苹果5.2元，买1千克梨2.4元，这两种水果各买1千克共需多少元？买1千克苹果比买1千克梨应多付多少元 教 学 反 思 课 题 简单的小数减法 课型 新授课 课时 5 教 学 目 的 知识与技能：理解小数减法计算方法，能正确地进行一位小数的减法计算。 过程与方法：鼓励学生用自己的方法来进行计算，并通过交流、讨论，总结各种计算方法，再找出最简便的方法。 情感态度与价值观：教材中提供的“生活中的数字”，介绍了我国人均耕地面积与世界人均水平的差距，培养学生的爱国主义热情，以及对时事的关心 知识要点：理解小数减法计算方法，能正确地进行一位小数的减法计算。 教学 重难点 小数减法的计算方法 学法指 导 探究学习 教具 学具 通案 个案 一、复习铺垫 笔算下面各题：0.12+0.08 6.7+3.8 （1）点两学生上台演板，其余学生在下面独立完成。 （2）集体订正。 （3）计算小数加法时应注意什么？ 二、探究新知 教学例4 1．提出问题：一枝带橡皮头的铅笔比不带橡皮头的铅笔贵多少钱？你能用小数计算吗？ （1）探究计算，引导用小数直接计算 （2）小组讨论，集体评定。 2．出示例4 买一本笔记本和一支不带橡皮头的铅笔多少钱？买了笔记本后还剩多少钱？ 学生尝试计算，汇报结果。请学生说说计算要点。 3．学生总结小数加减法的计算法则。 4．课堂小结 使学生明确，相同数位上的数要对齐，从最低位算起，而且同样是“满十进一”和“退一作十”，只是小数加减法注意小数点对齐，相同数位也就对齐了。 三、巩固练习 1．课本第96页的“做一做” 2．补充问题 图中“找你6角”，猜猜：小红给售货员多少钱？可能买了什么商品？ 四 、课堂总结提问。 今天学习了什么？你有什么收获？ 五 作业 课 堂 检 测 必做题：1 、直接写出下列各式的得数． （1）0．6－0．06＝ （2）1．1－0．01＝ （3）9－0．9＝ （4）5．5－5＝ 2、列式计算 （1）比2.08少1.47的数是多少？ （2）两数的和是8，其中一个数是2.3