部编本人教版五年级语文上册《口语交际：我最喜欢的人物形象》教案教学设计.docxVIP

PAGE 2 部编本人教版五年级语文上册《口语交际：我最喜欢的人物形象》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第八单元 总（ 8）课时 课 题 口语交际 第（ 6）课时 教学内容 在情景交际中学会大胆表达 教学目标 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 教学重点及难点 让学生养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。 教学准备、资源 多媒体课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、创设情境，激发交际兴趣　　 同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？ 指名说 　 大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。 二、明确目的。 同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。我们在交流的时候，应该做到哪些呢？ 生讨论，并总结： 板书：说话条理要清楚 声音要洪亮 要介绍出处和喜欢的理由 三、合作探究 1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。 2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点。 3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改。 4.每个小组都推选出一位同学，向全班展示。 生进行活动，并汇报 师及时进行指导 四、小组汇报。 师：请每个小组推选出一位同学进行讲述。在讲述的过程中，同学们要做到以下几点： 1.要认真倾听，快速地把握说话者的重点。 2.听完之后，要对讲述者从内容、仪态、语气等方面做出评价。 3.同学讲完后，听众能复述内容。 板书：认真倾听 快速把握重点 师请同学们讲述， 师引导： 师小结：真不错，同学们的小耳朵可真灵，听得很清楚，不但知道了他们最喜欢的人物形象是谁，还明白了他们喜欢的理由。祝贺大家，为自己鼓掌加油吧! 三、分层作业 1.A（尖子生)：将自己喜欢的书中人物形象介绍给家长并说明理由。 2.B（中等生）；和父母交流自己的读书心得。 3.C（潜能生）：复习本单元的生字、词。 安全教育：不在马路上疯、打、闹。 板书设计 说话条理要清楚 说话要求 声音要洪亮 我最喜欢的人物形象 要介绍出处和喜欢的理由 认真倾听 听话 快速把握重点 教学反思