二年级数学——认识时间2.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 七、认识时间 第2课时 教学内容 课本P92，例题3 教学 目标 知识与技能：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分 过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。 情感、态度与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。 教学重点 会正确读、写几时几分 1小时=60分 教学难点 会正确读、写几时几分 教学方法 四人小组合作 教学准备 钟表模型 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、谈话导入。通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天”。 二、活动展开。 1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。 2、小组内交流各自的一天作息时间安排。 3、班内展示、评议。 （1）“我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。 （2）“我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。 （3）“我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。 4、提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。 5、调整完善自己的作息时间表。 6、出示例题 观察主题图，你知道了什么？ 明明做完作业要去踢球 明明10:30还要去看木偶剧。 要把明明去踢球的时间找出来。 7、解决问题 怎样解决这个问题呢？ 在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能 说一说，你是怎样想的。 8、检查一下，解答正确吗？ 9、小结解决问题的方法 要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。 三、活动延伸。交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。 本课作业 《课堂练习》相关作业 板书设计 认识时间 7:50 6:05 10:30 7时50分 6时5分 10时30分