用专业的力量与家长进行有效沟通 家长会课件 .pptx

用专业的力量与家长有效沟通唐克文家长：教好教不好完全是教师的事。评价 老师：孩子的成绩家长要承担一定责任。 用专业的力量与家长有效沟通 有效沟通是指运用语言、文字或一些特定的非语言行为（指外表、脸部表情、肢体动作），把自己的想法、要求等等表达给家长，并让家长认同和接受。是老师构筑和谐职业关系的重要能力。沟通漏斗沟通的主要障碍（传递方）用词错误，辞不达意咬文嚼字，过于啰嗦不善言辞，口齿不清只要别人听自己的态度不正确对接收方反应不灵敏沟通的主要障碍（传递管道）经过他人传递而误会环境选择不当沟通时机不当沟通的主要障碍（接收方）先入为主（第一印象）知识和构想的差异偏见（刻板印象）光环效应（晕轮效应）情绪不佳尊重家长是有效沟通的前提尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但彼此在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”尊重家长是有效沟通的前提010302Lorem ipsum Lorem ipsum Lorem ipsum 懂得倾听是有效沟通的手段倾听是成功的右手，说服是成功的左手。倾听的原则适应讲话者的风格眼耳并用首先寻求理解家长，然后再被家长理解鼓励家长表达自己有效培养倾听能力的几个秘诀1、主动倾听2、以反应知会3、询问互动4、情绪控制5、觉察非语言的信息6、组织听到的信息 方法策略是有效沟通的保障好话放前面意见之后提给出好建议最后表期望与家长沟通基本流程无往不胜的说服法举出具体的实例提出证据以数字来说明运用专家或证人的理论诉诸对方的视、听、触、嗅、味五种感觉示范和陪伴寻求上级或前辈的支持注意自己的措词，多使用事实陈述少用情绪性的字眼批评别人。少用情绪性的字眼拒绝别人的好意。PS：讲话带刺是不当的沟通。 专业魅力是有效沟通的核心政策法规教育学心理学校情专著教育名言ABCD 政策法规 教育部关于加强家庭教育工作的指导意见对家长要求依法履行家庭教育职责强化学校家庭教育工作指导丰富学校指导服务内容学校在家庭教育中的作用发挥好家长委员会作用严格遵循孩子成长规律共同办好家长学校不断提升家庭教育水平 教育学、心理学异性同伴相处学生非自杀性自伤 校情以诗意校园建设为统领，打造高品质学校以深度教研为抓手，促进团队专业化成长以“双班主任制”和“生活陪伴制”为着力点，形成公办学校寄宿管理特色。ABCD以创新优质学校为契机，构建“三全三化”德育机制以激发学生内动力为根本，保障教学质量稳步提升 教育名言、专著12大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（大学章句）人法地，地法天，天法道，道法自然”（《老子》第25章）教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。（苏霍姆林斯基）34脸上的灰尘一洗而静，心灵的尘埃需要一生去打扫。（佛陀的教育）56千教万教教人求真，千学万学学做真人。（陶行知）教育往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。（叶圣陶） 教育名言、专著马丁·塞利格曼，从“抑郁专家”到“积极心理学之父”塞利格曼博士从“习得性无助”中走来，不再只关注人性黑暗、脆弱与痛苦的一面。他发出了“积极心理学”的召唤——帮助普通人增加幸福感。《真实的幸福》《活出最乐观的自己》《认识自己，接纳自己》《教出乐观的孩子》这四本书。美国心理协会双奖加身第一人。塞利格曼博士在美国心理学界地位尊崇，他是当代认知心理治疗的创始人之一。他曾获得美国心理协会的两大奖项——威廉詹姆斯奖及詹姆斯卡特尔奖。畅销书作家　塞利格曼博士曾登上《纽约时报》《时代周刊》、《新闻周刊》等众多流行杂志。他的著作超过20本。他的书被译成多种语言，并畅销全球。认知管理。构建积极的自我，让学生熟知人类的积极品质，知荣辱辩是非，知道什么是最棒的。具体做法是参与每日三次的集体朗读励志信的朗读。情感管理。培养积极情感，管理消极情感，锻炼专注当下的正念品质。具体做法是每天晚上反省自己、书写成长记录。行为管理。行为有规范，行动有目标。每天晚上采用 “四级评价法”进行自我评价，每一个养成目标坚持三周。读思行创新实验室目标12激发和唤醒学生内在的人生追求，帮助学生从积极的角度观察自我、他人和社会，提高对积极因素的领悟能力，以学生外显和潜在的积极力量和积极品质为出发点，以增强学生的积极体验为主要途径，启迪、塑造并坚定其人生信仰，使其获得生命自觉，让学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折，从而达到成人成才和幸福人生目的的教育。使学校教育实现“四个转变”：从关注学习成绩到关注全面发展的转变，从面向少数学生到面向全体学生的转变