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部编本人教版四年级语文上册《走月亮》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 自然风光 总（ 10）课时 课 题 2.走月亮 第（ 3 ）课时 教学内容 第一课时 教学目标 1．学习本课的生字、新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．整体感知课文，了解课文的主要内容。 教学重点及难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：整体感知课文，了解课文的主要内容。 教学准备、资源 课件、生字卡片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、新课导入 1．(出示月亮图片)同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？ 2．古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。(播放《月亮船》) 吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！ 3．板书课题：走月亮。 4．齐读课题。 二、学生自读课文 1．先要求学生独立阅读，初步扫除文字障碍。 2．请学生在小组中互相帮助纠正读音。 3．点名分段读课文，达到全班师生集体正音。 三、集体交流 教师向学生介绍云南、洱海、白族，出示有关云南风景的图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。 1．说说本文讲了一件什么事。 2．“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些美丽的景物？ 3．读完文章后，你有怎样的感受？ 五、作业： A类：（尖子生）认读全部生字，并能组2-3个词。 B类：（中等生）学生认读生字，会组词。 C类：（潜能生）。学生认读生字 六、课堂小结：说说本节课的收获吧？ 安全教育：不和陌生人说话。 板书设计 走月亮 走月亮：月下散步 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版四年级语文上册《走月亮》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 自然风光 总（ 8 ）课时 课 题 走月亮 第（ 4 ）课时 教学内容 第二课时 教学目标 1．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 2．理解课文内容，感受月光下的美丽景象。 3．体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下“我”获得的无限乐趣。 教学重点及难点 重点：理解“走月亮”中“走”的含义，感受情美、景美。 难点：理解并初步运用寓情于景的写作手法。 教学准备、资源 课件、生字卡片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习导入 上节课，我们自读了课文，知道了课文的主要内容，这节课我们来仔细品味，感受月光下的美。 二、初步感知课文 1．朗读课文并思考： ①“我”和阿妈走过了哪些地方？用“——”标记出来。? ②找出文中反复出现的一个句子，用“——”标记下来。 2．引导学生汇报： ①教师相机板书：“我”和阿妈走过了小路、溪边、田埂…… ②“我和阿妈走月亮”在课文反复出现，共出现了4次，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，使文章自然的分成了四个部分。 三、细读品味，理解感悟 (一)学习第一部分(第1～2自然段)。 1．引导理解“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了”，重点体会“从洱海那边”升起来的意境。 2．指名读第2自然段。重点体会：“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……” 3．在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情是怎样的？把你的感受读出来。 4．学生配乐朗读。总结：多么温馨的月光小夜曲呀！ (二)学习第二部分(第3～5自然段)。 1．师配乐朗读，学生想象，体会。(引：听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，你看到了什么？闻到了什么？) 2．学生交流。 重点引导： ①你闻到了什么？画出描写小溪流香的句子。 ②你看到了什么？(重点体会“抱”的温暖) ③此时此刻，文中的“我”想到了什么？ ④假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？(结合生活经验感悟) 3．小结：是呀！其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！ 4．把这种快乐和幸福传递给你的同桌，互相读一读。 (三)自学第三、四部分(第6～9自然段)。 1．默读自己喜欢的段落。要求：把你感受深刻的地方标记下来，可以是一个字，一个词语，一个句子，甚至