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部编人教版四年级语文上册《口语交际:讲历史故事》教案
检查时间: 验印 主备人: 执教时间: 年 月 日
教学单元
第八单元
总(8)课时
课 题
口语交际
第( 6)课时
教学内容
讲历史故事
教学目标
1.清楚明了地表达故事内容,获得启示。
2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观,培养学生主动探究及实践能力。
教学重点及难点
通过讲故事,对历史故事有更深的认识和了解,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记,培养学生主动探究及实践能力。
教学准备、资源
课件
教学过程
二次备课
(个性化修改)
一、激趣导入。
历史上有许多名人故事。
——如同是洒落在人类历史天空中的无数明星,永远闪耀着伟大的人性光辉,成为人们的一种精神,一个航标,一种智慧,激励人们不断前进。
我们一起走近名人,了解名人故事
课件出示
追寻名人身上与众不同的精神
二、主题回顾
1.在第八单元中,我们一起学习了四篇名人故事,它们分别是——《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学箭》。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢?
板书:讲历史故事
三、合作探究。
我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢?
这些名人又分别具有哪些特点呢?
谁来简单说一说?
总结并出示课文题目和课文主题。)
《王戎不取道旁李》——善于观察,动脑思考
《西门豹》——破除迷信,兴修水利
《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人
《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解
板书
大家把课内的这几篇文章说得很准确,说明大家上课时很认真。
四、分组讲故事。
出示提示
1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上,借助卡片自己练讲。
2. 根据故事中人物的特点运用恰当的语气,配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事。
3.小组内讲故事互相评价,老师巡视指导。
4.小组内选出代表。
2.全班内讲故事。注意表情、动作,抓住重点,语言要生动,感情丰富。
大家交流,评价,选出优秀的故事能手,给予奖励。
五、主题拓展
作为名人的他们,无论是在创造惊天的伟业时,还是在平凡生活中的点滴小事上,都无不具有不平凡的品质。
他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民,都无不闪现出伟大的人性光辉。
阅读更多名人的故事,让我们将名人的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。
六、总结。
师:我们听同学们讲了这么多的历史故事,明白了好多做人的道理,希望同学们能学以致用,不要犯故事中的错误,引以为戒。
安全教育:道路交通安全教育。
板书设计
讲历史故事
《王戎不取道旁李》——善于观察,动脑思考
《西门豹》——破除迷信,兴修水利
《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人
《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写,写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
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